國(guó)旗下講話——靜心汲取知識(shí)，校園更顯風(fēng)華　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：　　大家早上好!　　我是來(lái)自高二(3)班的鐘茹，非常榮幸能在國(guó)旗下講話，今天我講話的主題是：靜心汲取知識(shí)，校園更顯風(fēng)華?！　?ldquo;結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”這是靜心所能達(dá)到的境界，“人閑桂花落，夜靜春山空”這是靜心才能感受到的世界，“久在樊籠里，復(fù)得返自然”這是靜心獨(dú)有的魅力，令人向往。那么所謂靜校，顧名思義，就是校園中每個(gè)人靜下心來(lái)，不喧鬧浮躁，使校園在午休，晚休，自習(xí)，大型集會(huì)等場(chǎng)合保持安靜，這對(duì)正處在高中時(shí)期的我們是很重要也很必要的。,　　靜校有助于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。西塞羅說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣的力量是巨大的”。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，我們獲得的益處也是巨大的。亞里士多德曾說(shuō)：“做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣”，可見(jiàn)，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，絕非一朝一夕，要經(jīng)過(guò)水滴石穿的努力，也要我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每一個(gè)人都是獨(dú)立而不孤立存在的個(gè)體，我們聚在一起，才稱為集體，才組成了八中這個(gè)大家庭，我們不能因?yàn)閭€(gè)人的“惡小”行為而破壞了整個(gè)大家庭的和諧。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。因此，在本月行為習(xí)慣周中，我們要爭(zhēng)取做到入班即靜，入座即學(xué)。每個(gè)人靜下心來(lái)，養(yǎng)成靜心凝神的習(xí)慣，它會(huì)讓我們受益終生。　　靜校有助于我們營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?！洞髮W(xué)之道》告訴我們“知止而后有定，定而后有靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，可見(jiàn)，在一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們可以更加深入的思考，得到更多的啟發(fā)和思路，提高邏輯思維能力，獲得更多的收獲。“博學(xué)篤志，神閑氣靜”，由于靜校，以往午休晚休、自習(xí)、和大型集會(huì)時(shí)的喧鬧聲逐漸消失，取得代之的是一片寂靜，教室里，傳來(lái)的是同學(xué)們奮筆疾書的沙沙聲，寢室里，有的是同學(xué)們靜靜閱讀的翻頁(yè)聲，或是休息時(shí)舒緩均勻的呼吸聲，大型集會(huì)時(shí)，同學(xué)們都在專心致志的聆聽(tīng)，這是一幅多么和諧的畫卷啊!,　　靜校有助于我們提升個(gè)人的修養(yǎng)。“躁勝寒，靜勝熱，清靜可以為天下正”這是老子筆下的靜，“圣人之心，靜，天地之鑒也，萬(wàn)物之靜”這是莊子筆下的靜，“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，這是諸葛亮筆下的靜。古來(lái)圣賢依靠靜，來(lái)悟得人生大道，世間規(guī)律，來(lái)修身養(yǎng)性，淡泊致遠(yuǎn)，作為高中學(xué)生，我們也可以在靜中感悟事物的道理，體會(huì)人生大道，提升個(gè)人修養(yǎng)，不拘泥于小我，成為承擔(dān)責(zé)任的大我。　　先輩們賜予我們這個(gè)和平的時(shí)代，沒(méi)有戰(zhàn)火硝煙，沒(méi)有生離死別，讓我們可以坐在教室里靜心學(xué)習(xí)，作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)抓住機(jī)遇，放下浮躁的心靈，盡情在思想的海洋里遨游，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要學(xué)思結(jié)合，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升個(gè)人修養(yǎng)，讓我們，讓校園，讓祖國(guó)的明天，綻放希望的光芒!　　讓我們從現(xiàn)在做起，從靜校做起，從小事做起，靜心汲取知識(shí)，讓校園更顯風(fēng)華!