國(guó)旗下講話——以考為鏡,在自覺(jué)反思中提升
ID:71377 2021-12-07 1 2.00元 5頁(yè) 18.82 KB
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國(guó)旗下講話——以考為鏡,在自覺(jué)反思中提升  各位同學(xué)老師早上好!期中考試剛剛結(jié)束,十分榮幸能夠在這樣一個(gè)充滿希望的早上,有機(jī)會(huì)和大家一起交流些考試之思。今天我跟大家交流的主題是——《以考為鏡,在自覺(jué)反思中提升》?! ‘?dāng)代著名的企業(yè)家之一,我們熟知的新東方創(chuàng)始人俞敏洪的人生經(jīng)歷中,三次高考是他命運(yùn)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。三次高考中,他曾兩次失利,終于在第三次順利考入了北京大學(xué)。令我們想不到的是,以英語(yǔ)培訓(xùn)著稱的新東方的創(chuàng)始人前兩次高考失敗竟然是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拖了后腿。但也就是在這兩次高考的失敗經(jīng)歷中,俞敏洪形成了有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,并在最后一次高考時(shí)使英語(yǔ)成為了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,并為他后來(lái)創(chuàng)立新東方提供了條件?! 「崦艉橄啾龋覀冇懈鞣N期中期末考試供自己在高考之前,發(fā)現(xiàn)自己的缺陷與不足,完善自己的學(xué)習(xí)方法。所以我會(huì)時(shí)常問(wèn)自己,面對(duì)平時(shí)一次次考試以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折,我能否一直有俞敏洪這樣越戰(zhàn)越勇的精神,冷靜地對(duì)待每一次檢測(cè)自己的機(jī)會(huì)呢?我想,,以考為鏡,正確面對(duì)每一次的考試,自覺(jué)從中吸取經(jīng)驗(yàn),找到問(wèn)題,才是提升自己塑造自己的不二法門。,以考為鏡,是目能見(jiàn)物,而不能見(jiàn)吾之面,假于鏡而見(jiàn)焉。  考試就像一面鏡子,每一次考試都反映著我們?cè)谶@一階段學(xué)習(xí)的一些不足。我們要自覺(jué)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。論語(yǔ)說(shuō):“日知其所亡,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也已矣。”  考試的意義決不僅僅局限于考場(chǎng)或者分?jǐn)?shù),而在于考試之后用坦然的態(tài)度去面對(duì)成績(jī),用理智的眼光審視自己,自覺(jué)查缺補(bǔ)漏,用嶄新的面貌去迎接未來(lái)?! ∥覀円暱荚?,每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),我把它們都看成寶貴的財(cái)富??纪暝嚭螅粦?yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),還應(yīng)該自覺(jué)地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試,正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認(rèn)真對(duì)待,考后淡化分?jǐn)?shù)、自覺(jué)總結(jié)與反思。以銅為鏡,可以正衣冠;以考為鏡,可以明得失,清瑕疵?! ∶恳淮慰荚?,我們都有得有失,成功固然高興,失敗也不氣餒。考試作為一種督促和檢驗(yàn)的形式,目的是查漏補(bǔ)缺,在今后的學(xué)習(xí)中有的放矢,為的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失,尤其是失。,  某種程度上,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程,而期中考試就是暴露我們問(wèn)題的最佳時(shí)刻。成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就是問(wèn)題的暴露,我常會(huì)立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會(huì)帶來(lái)后面成績(jī)的提高,使這次的不理想成為下一次提高成績(jī)的催化劑。相反,若因考得很好,使諸多問(wèn)題被掩蓋了,可能會(huì)導(dǎo)致下一次考試成績(jī)下降。塞翁失馬焉知非福,如果通過(guò)這一次的失敗,找出了問(wèn)題,從而促進(jìn)鞏固了知識(shí),那這一次的失敗就是有益的?! H僅知道自己失分情況還不行,還要自覺(jué)分析造成考試失分的原因,這樣才能真正地了解這一階段學(xué)習(xí)上的瑕疵,才能對(duì)癥下藥。我平時(shí)一般從三個(gè)方面入手:  一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面,基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差,還存在哪些記憶不牢固或不理解的問(wèn)題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。,  二是分析考試中犯得馬虎的錯(cuò)誤。根據(jù)我的經(jīng)歷,考試中所謂的粗心馬虎的錯(cuò)誤,大多分為這幾類:審題不嚴(yán),概念不清、過(guò)程不完整、答非所問(wèn)。起初我也不太留心這些錯(cuò)誤,以為錯(cuò)了就錯(cuò)了,下回一定可以避免。但卻發(fā)現(xiàn),每次考試中類似的錯(cuò)誤卻層出不窮。實(shí)際上,經(jīng)過(guò)細(xì)心反思總結(jié),就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試中所犯的所謂粗心的錯(cuò)誤,往往反應(yīng)的是我們?cè)诮忸}策略和知識(shí)熟練度上的缺失?! ∪莻淇紡?fù)習(xí)的方法是否有效。包括老師講解時(shí)筆記是否完備,復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住重點(diǎn)等。以考為鏡,照鏡以正學(xué)習(xí)之法?! ≈挥型ㄟ^(guò)總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,自覺(jué)調(diào)整方法和策略,才能少走彎路?! 埿iL(zhǎng)曾經(jīng)就“自覺(jué)+”向我們提出了殷切的期盼:自主學(xué)習(xí)的人從來(lái)不是一個(gè)被動(dòng)的知識(shí)接收者,而是能找到適合自己的方式主動(dòng)獲取知識(shí)的人。有的同學(xué)聽(tīng)覺(jué)靈敏,那就利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)微課;有的同學(xué)視覺(jué)敏銳,那就多看看文章進(jìn)行學(xué)習(xí);有的同學(xué)喜歡做讀書(shū)筆記強(qiáng)化重點(diǎn),那就整理一本漂亮的學(xué)霸筆記;有的同學(xué)擅長(zhǎng)用思維導(dǎo)圖,那就畫(huà)出一棵棵知識(shí)樹(shù)。有的同學(xué)在課外各種補(bǔ)課,而你卻在獨(dú)自刻苦攻讀。不要羨慕別人有老師講解,輕松的就可以有正確答案,你靠自己的努力做出題目,更有價(jià)值。以考為鏡,照鏡整裝,可助前行。,  已經(jīng)從考試的鏡中看到了不足,就要自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),及時(shí)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了,過(guò)程就走好了,自然也就有了好的結(jié)果。另外,需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)自己的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓自己能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)?! 】傊?,通過(guò)考試的鏡子,自覺(jué)反思自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,可以使我們進(jìn)步得更快。目標(biāo)正確,方法得當(dāng),一定會(huì)使我們的努力達(dá)到事半功倍的效果?! 〔回?fù)青云志,常懷赤子心。每一次考試結(jié)束,我們就要打點(diǎn)行裝重新上路,命運(yùn)掌握在自己手中,只有把學(xué)習(xí)變成自己的事,而非把學(xué)習(xí)看成一種累贅和負(fù)擔(dān),真正走進(jìn)學(xué)習(xí)里,自覺(jué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就能進(jìn)入良性循環(huán)。無(wú)論這次成績(jī)好壞,以后不斷提高才是我們最終目的。只要我們能自覺(jué)反思,及時(shí)調(diào)整,定會(huì)迎來(lái)峰回路轉(zhuǎn)柳暗花明?! ∏囫浦?,履踐致遠(yuǎn)。行遠(yuǎn)自邇,篤行不怠。希望所有學(xué)子如你我以考為鏡,自覺(jué)行而不輟者,皆云程發(fā)軔,萬(wàn)里可期!
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