第5課當(dāng)環(huán)境改變了【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)知識目標(biāo)]1.知道當(dāng)環(huán)境改變的時候，動物會努力適應(yīng)新環(huán)境。2.知道動物為適應(yīng)環(huán)境的變化，會有一些特殊的行為。[科學(xué)探究目標(biāo)]能夠通過分析動物在環(huán)境改變后的行為研究動物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。[科學(xué)態(tài)度目標(biāo)]1.在探究活動中，能依據(jù)事實獨立思考，并樂于和他人交流分享。2.表現(xiàn)出進一步探究動物與其生活環(huán)境聯(lián)系的興趣。[科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)]意識到動物要依賴于環(huán)境而生存，保護環(huán)境就保護了許多動物?！窘虒W(xué)重難點】[重點]分析動物在環(huán)境改變后的行為，研究動物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。[難點]通過分析發(fā)現(xiàn)動物的許多適應(yīng)環(huán)境的行為都與“食物”有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】[學(xué)生]學(xué)生活動手冊。[教師]教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.提問：(教學(xué)提示：出示青蛙的圖片。)在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎？(預(yù)設(shè)：能看見，但是比較少。)2.追問：為什么青蛙在春天會比較少見呢？(預(yù)設(shè)：因為青蛙要產(chǎn)卵，春天小蝌蚪比較常見。)冬天呢？(預(yù)設(shè)：冬天一般看不到青蛙，因為它們要冬眠。)3.揭題：看來，青蛙在不同的季節(jié)里會有不同的行為，那其他動物在環(huán)境改變時也會有類似的變化嗎？今天，我們就來探索當(dāng)環(huán)境改變時，動物會有哪些行為？(板書：當(dāng)環(huán)境改變了)[設(shè)計意圖]以“在春天的田野里，我們能看見青蛙嗎？”的設(shè)問引入，引導(dǎo)學(xué)生基于原有認(rèn)知來分析青蛙在不同季節(jié)的不同行為；以“其他動物在環(huán)境改變時又會有哪些行為？”來揭示課題。二、探索與研討探索一：青蛙在不同季節(jié)里的行為1.提問：(教學(xué)提示：出示教材P11與青蛙有關(guān)的4幅圖片。)大家認(rèn)為這4幅圖分別描述了青蛙的什么行為？(預(yù)設(shè)：圖1中的青蛙在挖洞；圖2中的青蛙在洞里冬眠；圖3是正在成長的青蛙，還是蝌蚪形態(tài)；圖4中的青蛙在捕食。)2.布置任務(wù)：(教學(xué)提示：出示教材P11春、夏、秋、冬的圖片。)我們知道青蛙在不同的季節(jié)里會有不同的行為，請大家根據(jù)自己的想法，將青蛙的行為和季節(jié)對應(yīng)起來。4 3.講解：在大家的印象里，春天有什么特點？(預(yù)設(shè)：天氣開始變暖，草木開始發(fā)芽……)沒錯，這樣的氣候正適合青蛙卵孵化，而且很多蟲卵也開始孵化成幼蟲，為青蛙提供充足的食物。這就是我們在春天能看到很多小蝌蚪而很少看見青蛙的原因，所以春天對應(yīng)圖3。4.布置任務(wù)：那么，其他季節(jié)能為青蛙提供哪些生存所需的條件呢？請大家分組討論，并完成活動幫助卡5.小結(jié)：我們知道動物的生存需要一定的環(huán)境條件，而不同的季節(jié)能給青蛙提供不同的環(huán)境條件，所以青蛙在不同的季節(jié)里出現(xiàn)不同的行為。[設(shè)計意圖]以春天為例，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境中的生物條件、非生物條件、青蛙相對應(yīng)的行為等方面展開深度交流，使學(xué)生初步認(rèn)識環(huán)境與動物行為之間的聯(lián)系，也為學(xué)生后面進行的自主交流做示范。探索二：丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為1.過渡：青蛙是我們相對熟悉的動物，那么丹頂鶴在不同的季節(jié)又分別有哪些行為變化呢？它們的這些行為是為了適應(yīng)環(huán)境中什么條件的變化？讓我們通過閱讀來了解。2.活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P12資料，并搜集有用信息。4 3.提問：閱讀完資料，你們發(fā)現(xiàn)丹頂鶴對環(huán)境有哪些要求？(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生從溫度、食物、棲息地等方面回答。)(預(yù)設(shè)：丹頂鶴需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，棲息地內(nèi)要氣候溫暖、食物充足。)四季變化會造成環(huán)境中的哪些條件發(fā)生改變？(預(yù)設(shè)：當(dāng)從春夏季變換到秋冬季時，氣溫會降低，食物會減少，甚至棲息的濕地也會結(jié)冰。)丹頂鶴會做出怎樣的反應(yīng)？(預(yù)設(shè)：遷徙。)4.小結(jié)：為了適應(yīng)環(huán)境的變化，丹頂鶴會進行遷徙。[設(shè)計意圖]相比青蛙而言，學(xué)生對丹頂鶴的了解會少很多。以文字、圖片材料呈現(xiàn)丹頂鶴的信息，使學(xué)生在閱讀的過程中初步了解丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為，并建立保護野生動物的意識。研討匯報4 三、拓展與小結(jié)1.提問：如果在野外遇到正在冬眠的動物或遷徙途中“掉隊”的鳥，我們可以如何幫助它們？(預(yù)設(shè)：如果發(fā)現(xiàn)正在冬眠的動物，我們應(yīng)該不要去打擾；如果發(fā)現(xiàn)在遷徙途中掉隊的鳥，我們可以幫助它歸隊。)2.追問：幫助它歸隊容易嗎？(預(yù)設(shè)：不容易。)其實大多數(shù)情況下它也可以順利完成遷徙，有什么途徑呢？(預(yù)設(shè)：補充體力后加入另外的遷徙群體；補充體力后，追趕原來的群體。)所以，我們正確的處理方法是什么呢？(預(yù)設(shè)：順其自然，不要干擾。)3.小結(jié)：科學(xué)家和我們很多同學(xué)的建議一樣，不打擾就是最好的幫助。[設(shè)計意圖]對于拓展部分提出的問題，我們要通過研討加專家建議呈現(xiàn)的方式幫助學(xué)生建立“不打擾是最好的幫助”的共識?！窘虒W(xué)后記】4