我國(guó)的植物資源年級(jí)七年級(jí)生物上冊(cè)主備人備課組成員課題第七章第二節(jié)我國(guó)的植物資源執(zhí)教教師:執(zhí)教時(shí)間：課時(shí)1課時(shí)教材分析介紹我國(guó)主要的植被類(lèi)型和珍稀植物，以及我國(guó)植物資源所面臨的主要問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)主要的植被類(lèi)型；2、了解我國(guó)的部分珍稀植物；3、知道我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題；4、培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)的植物資源。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀以及環(huán)保的重要性。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生充滿了好奇心，對(duì)科學(xué)知識(shí)尤其是科學(xué)的發(fā)展史更是興趣盎然。因此，通過(guò)對(duì)我國(guó)植物資源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的生物圖片、資料、視頻。教學(xué)方法講授（）六步教學(xué)法（√）練習(xí)（）實(shí)驗(yàn)探究（）其它（）師生活動(dòng)備注教學(xué)流引入課前播放韋唯演唱的歌曲視頻《赤水情》。同學(xué)們，你了解我的家鄉(xiāng)赤水嗎？可從美食、特產(chǎn)、旅游、植物資源等談一談？赤水風(fēng)景名勝區(qū)是國(guó)務(wù)院唯一以行政區(qū)名稱(chēng)命名的國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，被譽(yù)為“千瀑之市”、“丹霞之冠”、“竹子之鄉(xiāng)”、“桫欏王國(guó)”、“長(zhǎng)征遺址”。2010年8月“赤水丹霞”成功申報(bào)世界自然遺產(chǎn)。赤水有地球同緯度保存最完好的中亞熱帶常綠闊葉原生林43萬(wàn)畝。赤水市竹林面積已達(dá)129萬(wàn)畝，竹林總面積和人均面積均居全國(guó)第一。水果以荔枝、龍眼、香蕉、柚子等為主,有桫欏、小金花茶等重點(diǎn)保護(hù)珍稀植物23種。5,程自學(xué)檢測(cè)交流展示自學(xué):學(xué)生閱讀教材P121-125圖文資料及活動(dòng)，解決以下問(wèn)題：小組討論:1、我國(guó)植被的主要類(lèi)型？2、國(guó)家的一級(jí)保護(hù)植物有哪些？3、我國(guó)植物資源面臨的主要問(wèn)題？教學(xué)過(guò)程：一、我國(guó)的主要植被類(lèi)型有：1、熱帶雨林：分布地區(qū)終年高溫多雨，植物種類(lèi)豐富，葉片終年常綠，全年都有植物開(kāi)花。我國(guó)的臺(tái)灣、海南、云南都有熱帶雨林分布2、常綠闊葉林：植物以常綠闊葉喬木為主，我國(guó)的常綠闊葉林，以長(zhǎng)江流域最為典型。3、落葉闊葉林：植物多為落葉闊葉樹(shù)組成，葉夏季茂盛而冬季凋落。主要分布在華北和東北的大部分地區(qū)。4、針葉林：植物主要由杉、松等針葉樹(shù)為主。主要分布在大興安嶺和新疆阿爾泰山地。5、草原：植物大多是適應(yīng)半干旱條件的草本植物。主要分布在松遼平原、內(nèi)蒙古高原和黃土高原等地。6、荒漠：植被稀疏，植物種類(lèi)貧乏，植物的耐旱性強(qiáng)。我國(guó)的荒漠主要分布在西北部。討論：拓展提升：我國(guó)的植物資源豐富，取之不盡，用之不竭！亂砍濫伐，破壞森林可不受法律的制裁！這種說(shuō)法對(duì)嗎？為了保護(hù)植物資源,走可持續(xù)發(fā)展的道路，我國(guó)政府相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)草原法》和《中國(guó)21世紀(jì)議程》，大力提倡全民義務(wù)植樹(shù)，綠化祖國(guó)，并將每年的3月12日定為全國(guó)的“植樹(shù)節(jié)”。從1978年起，我國(guó)先后確立了十多項(xiàng)大型生態(tài)工程，使我國(guó)森林資源可持續(xù)發(fā)展有了較好的資源基礎(chǔ)和廣闊前景。二、我國(guó)的珍稀植物1、銀杉2、水杉5,3、珙桐4、桫欏長(zhǎng)期以來(lái)，由于自然和人為的原因，致使許多有重要科學(xué)或經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物遭到嚴(yán)重破壞。據(jù)估計(jì)，在我國(guó)近3萬(wàn)種高等植物中，至少3000種處于受威脅或?yàn)l臨滅絕的境地。想一想：我國(guó)都有哪些法律可以保護(hù)這些植物資源、保護(hù)環(huán)境呢？《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)草原法》《中華人民共和國(guó)旅游法》《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)野生植物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》《中華人民共和國(guó)水污染防治法》《中華人民共和國(guó)防沙治沙法》三、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：1.森林覆蓋率和人均森林面積小；2.森林資源的地理分布不均衡；3.過(guò)度放牧導(dǎo)致草場(chǎng)退化；4.人為亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、過(guò)度利用。知識(shí)拓展：為加強(qiáng)中國(guó)瀕危植物的保護(hù)工作，我國(guó)在1991年正式出版一本什么文獻(xiàn)？《中國(guó)植物紅皮書(shū)》我國(guó)幅員遼闊，自然條件復(fù)雜，孕育了豐富的植物資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅高等植物就有470科，3700屬、30000多種。其中許多是北半球地區(qū)早已滅絕的古老孑遺屬種，單種屬和少種屬約1200余屬。計(jì)有200多個(gè)我國(guó)特有屬，10000多個(gè)特有種。全書(shū)逐一闡述了388種植物的現(xiàn)狀、特性、分布、數(shù)量和瀕危原因，并且有地理分布圖和植物形態(tài)圖。教學(xué)視頻《瀕危植物的保護(hù)》。課堂德育滲透：《楊善洲故事》。楊善洲（1927—5,2010），原中共云南省保山地委書(shū)記,云南省保山市施甸縣人，1988年6月離休。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。1986年6月，楊善洲同志退休以后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城昆明安享晚年的機(jī)會(huì)，執(zhí)意選擇回到家鄉(xiāng)植樹(shù)造林。20多年過(guò)去了，把昔日的荒山禿嶺變成了生機(jī)勃勃的綠色天地，林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)87%以上，使當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。并在遲暮之年將價(jià)值3億多的林場(chǎng)無(wú)償捐贈(zèng)國(guó)家，2000年12月被全國(guó)環(huán)保總局授予“全國(guó)環(huán)境保護(hù)杰出貢獻(xiàn)者”；稱(chēng)號(hào)。總結(jié)1、我國(guó)植被的主要類(lèi)型？2、國(guó)家的一級(jí)保護(hù)植物有哪些？列舉二部可以保護(hù)國(guó)家森林資源的法律文獻(xiàn)。3、我國(guó)植物資源面臨的主要問(wèn)題？作業(yè)設(shè)計(jì)課堂提升：作為新時(shí)代的少年，未來(lái)世界的主人翁，為保護(hù)我國(guó)的植物資源，你們應(yīng)該做些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)我國(guó)的植物資源一、我國(guó)植被的主要類(lèi)型二、國(guó)家的一級(jí)保護(hù)植物有哪些三、我國(guó)植物資源面臨的主要問(wèn)題教學(xué)反思第二節(jié)《我國(guó)的植物資源》教學(xué)反思本文是筆者在參加縣級(jí)法制教育優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以我校教學(xué)設(shè)計(jì)“六步教學(xué)法為基礎(chǔ)，通過(guò)我校生物組老師們共同努力而形成，注重了以下細(xì)節(jié)：1、教學(xué)中注重以學(xué)生為主體地位的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。學(xué)生學(xué)得是否有效，跟教師教有很大關(guān)系，本節(jié)課通過(guò)課前學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂小組交流、學(xué)生展示，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。2、依據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。本課教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面入手：①知道我國(guó)主要的植被類(lèi)型；②5,了解我國(guó)的部分珍稀植物；③知道我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題；④培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，思路清楚、操作性強(qiáng)。教是以學(xué)為前題，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生主體地位充分得以實(shí)現(xiàn)。3、導(dǎo)入課堂有效，教學(xué)效果就成功了一半。課前播放韋唯演唱的歌曲視頻《赤水情》，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感，并通過(guò)師生交流：同學(xué)們，你了解我的家鄉(xiāng)赤水嗎？可從美食、特產(chǎn)、旅游、植物資源等談一談？通過(guò)多種方式，牢牢抓住學(xué)生。導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力，并讓有興趣去學(xué)習(xí)、思考、探索。4、科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保障。教為設(shè)計(jì)應(yīng)有針對(duì)性、探究性、邏輯性、開(kāi)放性，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，是激發(fā)學(xué)生興趣的切入點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生思考的拐點(diǎn)，是學(xué)生提升的高潮點(diǎn)、知識(shí)能力的制高點(diǎn)，是學(xué)生意猶未盡的終點(diǎn)。“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?？傊n堂教學(xué)成功與否得從點(diǎn)滴之間做起，學(xué)生主體地位是否得以實(shí)現(xiàn)，是判斷一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵。教研組審核：學(xué)校審核：5