寫作學(xué)會(huì)記事七年級(jí)語文上冊(cè) 1.結(jié)合本單元課文，認(rèn)識(shí)把事情說清楚的記事原則。（重點(diǎn)）2.體會(huì)并嘗試在敘事中抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)感情。（難點(diǎn)）3.養(yǎng)成寫日記或者周記、記錄生活中的人和事的習(xí)慣。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言談到寫作時(shí)說：“我該干的事情其實(shí)很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會(huì)變得簡單起來。整體感知 《散步》莫懷戚我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。初春事件地點(diǎn)人物散步的時(shí)間:散步的原因:母親身體不好，應(yīng)該多走走。精讀細(xì)研 散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫散步的結(jié)果:互敬互讓，我背母親走小路。主題思想表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。精讀細(xì)研 寫作指導(dǎo)一、明確記敘六要素。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。詳寫略寫略寫能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。精讀細(xì)研 九年級(jí)語文上冊(cè)二、精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動(dòng)、具體，才能表達(dá)出真情實(shí)感，打動(dòng)別人。精讀細(xì)研 敘事更高的要求是在記事過程中傳達(dá)情感，以情動(dòng)人，引人思考。如何才能寫得有感情呢？關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事。說真話，抒真情。說真話就是說實(shí)在話，合乎現(xiàn)實(shí)的話，合乎情理事理的話。抒真情就是選取鮮活、真實(shí)的事情，大膽吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起讀者的共鳴。怎樣做到說真話，抒真情？請(qǐng)看以下兩個(gè)片段。精讀細(xì)研 精讀細(xì)研（一）那是去年歲末的一個(gè)清晨，我剛剛起床，突然門鈴響了。我打開門一看，是母親。只見她一手扶著門楣，一手提著一個(gè)紅色暖瓶站在門口，原來母親給我送骨頭湯來了。母親將骨頭湯分成三個(gè)小碗，端到餐桌上。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里很感動(dòng)。再看丈夫，顯然也被母親的舉止感動(dòng)了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓姥姥也喝一口。 （二）那是去年歲末的一個(gè)清晨，氣溫特別低。我剛剛起床，突然門鈴響了，我非常吃驚，要知道那時(shí)還不到六點(diǎn)，會(huì)是誰呢？疑惑中打開門，我愣住了，是母親！只見她一手扶著門楣，一手提著一個(gè)紅色暖瓶，氣喘吁吁地站在門口，頭發(fā)凌亂，臉上有被風(fēng)刺過的痕跡。見我開了門，母親邊走進(jìn)來邊說：“幸好趕上了，我還怕你們都走了呢。我煨了些骨頭湯，快趁熱喝了暖暖身子，好去上課?！闭f話間母親已將骨頭湯分成三碗，端到餐桌上。精讀細(xì)研 我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒想到母親竟記住了。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里一陣感動(dòng)。真不知我那日漸衰老的母親為了這飄香的骨頭湯動(dòng)了番怎樣的心思。她一定昨晚就計(jì)劃好了今早的行程，要早早起來熱好湯，要趕上近十里的路程準(zhǔn)時(shí)送到。隆冬的清晨，凜冽的寒風(fēng)，年近六旬的老人，那是怎樣一幅感人至深的畫面？更何況她還要拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿匆匆爬上六樓……我不能再想下去了，淚水早已模糊了我的雙眼，我忙掩飾著大口喝湯。精讀細(xì)研 再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動(dòng)了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓外婆也喝一口。當(dāng)母親執(zhí)意把我們推出門去，自己在屋內(nèi)收拾殘局的時(shí)候，我知道母親又一次用她的方式在我的心中種下了一棵親情樹，從那一刻起我的整個(gè)生命都是春暖花開。兩篇短文寫的是同一件事，都是日常生活中發(fā)生的合乎現(xiàn)實(shí)的真實(shí)的事，但第二篇更能打動(dòng)人。為什么呢？因?yàn)榈诙@得更情真意切。它是如何做到的？對(duì)比閱讀，我們不難領(lǐng)悟到一些說真話、抒真情的方法。精讀細(xì)研 有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實(shí)剛好相反，這平淡的生活里有很多動(dòng)人的小事是最能打動(dòng)人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了，這樣就達(dá)到了說真話的基本要求了。1.寫真實(shí)的事，寫熟悉的內(nèi)容（從生活中借鑒）。精讀細(xì)研 第二篇文章之所以更動(dòng)人，是因?yàn)槲闹袑懙酶唧w，抓住“動(dòng)情點(diǎn)”——母愛的感人細(xì)節(jié)，展開詳細(xì)的描寫，寫出了自己的真切感受，做到了說真話，抒真情。例如：開頭母親的肖像描寫、動(dòng)作描寫；母親在冬日清晨趕上近十里的路程給“我們”送骨頭湯；母親拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿氣喘吁吁地爬上六樓；“我”無意中的一句話母親竟然記住了……正是這些細(xì)致的生活細(xì)節(jié)描寫使文章顯得更加真實(shí)，情意濃濃，才能夠打動(dòng)讀者。2.抓住打動(dòng)人心的細(xì)節(jié)來寫。精讀細(xì)研 所以要想抒真情，必須捕捉動(dòng)情點(diǎn)。從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲嘆息、一串眼淚、一個(gè)背影……都可以寫到作文中。只有大膽地說真話，抒真情，只有先打動(dòng)自己，方能打動(dòng)別人。學(xué)會(huì)記事就是從自己親身經(jīng)歷或自己耳聞目睹的事寫起，抒發(fā)真情實(shí)感，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂，可詳可略。堅(jiān)持練習(xí)，時(shí)間長了就會(huì)熟能生巧，掌握記事的方法。精讀細(xì)研 九年級(jí)語文上冊(cè)3.深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事，更多的是想通過這件事說明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪，才會(huì)讓你的文章更耐讀。精讀細(xì)研 1.下面這段文字記事過于簡單，讀起來讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也劃破了?；氐郊依?，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。原題重現(xiàn)精讀細(xì)研 提示：1．所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2．添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3．融入情感，就要恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┟鑼懶那椤⒏惺艿男揎椪Z或句子。可以融入個(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。精讀細(xì)研 那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對(duì)我說奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家。當(dāng)時(shí)我眼眶就紅了，因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?huì)生病，媽媽經(jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤。手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也劃破了，露出膝蓋紅彤彤的肉?？墒俏也挥X得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲到奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。例文合作探究 媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，給媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個(gè)勁地說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)喲?！笨粗蠹覟槲颐β担奶鄄灰训那樾?，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒?，讓家人如此?dān)心實(shí)在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一副不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會(huì)小心的?！焙献魈骄?2.以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1.這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力。合作探究 那一次，我真.（半命題）審題寫法重點(diǎn)寫清事情經(jīng)過及對(duì)自己的影響選材社會(huì)：參加一次社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行一次旅行……自然：看一次日出，嗅一次花香……心理描寫要充分、生動(dòng)那一次：寫一件事真：影響很大，印象深刻交代清楚六要素學(xué)校：一次考試失敗，一次登臺(tái)演出家庭：一次生病受到媽媽照顧，一次犯錯(cuò)被爸爸訓(xùn)斥……補(bǔ)題：表示情感或心理活動(dòng)的詞語思維導(dǎo)圖合作探究 例文那一次，我真后悔聽到爺爺去世的噩耗,我哭了整整一夜。①全家人都以為我是太舍不得爺爺，只有我自己知道,我是后悔，是痛恨我自己?、谂c爺爺相聚的機(jī)會(huì)一次又一次被我輕易放棄了，而我卻渾然不覺！爺爺病情惡化，住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室。起初，我兩三天去看一次爺爺。爺爺每次看見我，雖然不能說話，但臉上一直掛著笑容。③之后，正好趕上期中考試，我連著一周沒去看爺爺。①開篇設(shè)置情境：以“哭了整整一夜”寫出自己的悲痛之情，為全文奠定感情基調(diào)。②點(diǎn)題：揭示自己哭了整整一夜的原因。③細(xì)節(jié)描寫：寫出爺爺見到“我”的欣慰之情，也暗示爺爺病情嚴(yán)重。合作探究 爸爸時(shí)時(shí)提醒我：“去看看爺爺吧，爺爺想你了?！倍颐看味颊f:“今天事情太多，明天吧?！边@一句“明天吧”我不知說了多少回。于是看爺爺?shù)臅r(shí)間從星期日拖到星期一，又從星期一拖到星期二，后來才知道，我正在一點(diǎn)點(diǎn)失去和爺爺見面的機(jī)會(huì)。④也許是老天爺看到我這樣太生氣了，終于不再給我機(jī)會(huì)，星期四就把爺爺帶走了。④前后照應(yīng)：上文“一次又一次被我輕易放棄”，同時(shí)為下文抒寫自己后悔的心理埋下伏筆。合作探究 從我剛上小學(xué)時(shí)起，爺爺就每天都接我回家，我都上到小學(xué)四年級(jí)了，他還是照舊。其實(shí)從學(xué)校到家里只需十分鐘，而且不用過馬路，我完全可以和同學(xué)一起結(jié)伴回家?？蔂敔斊f現(xiàn)在汽車、自行車不長眼，非要“護(hù)送”我回家他才放心。如今，我本來可以“護(hù)送”爺爺走完生命的最后一程，可爺爺卻先走了。⑤現(xiàn)在想想，如果我常去看爺爺，讓爺爺開心快樂，也許爺爺就不會(huì)走得這么早?！白佑B(yǎng)而親不待”，這淺顯的道理我今天才真正理解，我后悔自己為什么沒有早一點(diǎn)醒悟。⑤前后對(duì)比：爺爺堅(jiān)持“護(hù)送”“我”上學(xué)，“我”卻沒能“護(hù)送”爺爺走完生命的最后一程，前后對(duì)比,更突出“我”的后悔之情。合作探究 我一輩子都不會(huì)原諒自己。以后，我會(huì)把這個(gè)教訓(xùn)講給我身邊的朋友聽。我要告訴他們：要珍惜和親人在一起的機(jī)會(huì)，不要等到失去了才去后悔……⑥⑥結(jié)尾點(diǎn)題：結(jié)尾抒情，表達(dá)自己的悔恨之情，點(diǎn)明主旨。1.敘事清楚。文章所寫的事情不是集中在一天發(fā)生的，因此，作者以爺爺去世當(dāng)晚自己懊悔的心情為主線，采用倒敘和插敘的方法，將事情的來龍去脈連綴起來，敘事清楚。【點(diǎn)評(píng)】合作探究 2.感情真摯。作者講述了由于自己一拖再拖，失去和爺爺見最后一面的機(jī)會(huì)這一經(jīng)歷。文中還插敘了爺爺生前對(duì)自己的呵護(hù)，爺爺?shù)募?xì)心與自己的粗心形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，更深切地表達(dá)了作者的思念和痛悔之情。合作探究 3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給了我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達(dá)你的感情。合作探究 我們是一家人“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動(dòng)了。我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。媽媽總把我當(dāng)做什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,未見其人,先聞其聲。交代自己對(duì)媽媽嘮叨的反感。合作探究 我知道什么時(shí)候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時(shí)間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃得這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個(gè)可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對(duì)我吼起來:“還看!還看!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補(bǔ)充念叨:“下次再讓我看見你離電視機(jī)那么近,玩電腦的時(shí)間就——取——消——”傳神地神態(tài)、動(dòng)作描寫,生動(dòng)地再現(xiàn)了我極度反感的心理。富有個(gè)性化的語言描寫,再次突出了媽媽的“嘮叨”。合作探究 到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時(shí)候,媽媽的例行“功課”又開始了:“晚上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了,明天要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了,趕緊用被子蓋住頭。上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒。可是,如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天細(xì)品此處的語言描寫,感受到媽媽對(duì)“我”深深的愛。合作探究 早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會(huì)堅(jiān)持刷牙,就會(huì)像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會(huì)在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會(huì)失去一種平實(shí)溫暖的幸?！趮寢尩膰Z叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原來,我一直幸福著!因?yàn)槲覀兪且患胰?。離開媽媽的嘮叨,我渴望已久。排比的語句表達(dá)了我對(duì)媽媽嘮叨的思念。點(diǎn)明主題,深化中心。合作探究 泰山不讓細(xì)壤故能成其高；河海不擇細(xì)流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。寄語：課堂小結(jié)