寫作　學(xué)會記事1．學(xué)習(xí)將事件敘述完整、清楚的方法。2．把握寫作練習(xí)、交流總結(jié)等方式，提升綜合寫作能力。一、新課導(dǎo)入諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實(shí)很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事?！比绻朴凇爸v故事”，也就是擅長“記事”，寫作就會變得簡單起來。二、新課教學(xué)（一）學(xué)習(xí)方法1.如何記事，才能讓作文具有打動人心的力量呢？第一、明記敘要素。（1）要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。事情的經(jīng)過——詳細(xì)起因和結(jié)果——簡略（2）經(jīng)典回顧：例如莫懷戚的《散步》我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的。開頭第一句話：我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。這句話交代了事情的地點(diǎn)：田野事件：散步人物：我，我的母親，我的妻子和兒子接著交代了散步的時間:?初春散步的原因:母親身體不好，應(yīng)該多走走。第6自然段是詳寫，交代了散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。散步的結(jié)果:互敬互讓，我背母親走小路。?從而突出了文章的主旨：表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第二、傳真情實(shí)感。關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，深有感觸的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。例如史鐵生的《秋天的懷念》中寫自己親身經(jīng)歷的，深有感觸的事有：（1）“我”發(fā)脾氣時，母親勸慰“我”。（2）母親重病纏身，卻不告訴“我”，不想給“我”增添痛苦。（3）母親央求“我”去看花。（4）母親的臨終囑托。通過記敘這些親身經(jīng)歷，表達(dá)了對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。第三、還要學(xué)會錘煉語言。要學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。例如《秋天的懷念》思考探究的第二題，就強(qiáng)調(diào)了文中感人的力量，來自一些細(xì)節(jié)。如下面的句子：（1）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。（2）母親撲過來抓住我的手……（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（4）還記得那回我?guī)闳ケ焙帷ǘ﹪L試一下 下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。思路點(diǎn)撥：第一，增加細(xì)節(jié)。比如：“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。第二，融入感情?！拔摇彼さ购?，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。（三）美文欣賞請同學(xué)們欣賞下面的一篇文章，看看它有哪些成功之處。那天下午放學(xué)，我家隔壁的阿姨來接孩子，對我說奶奶病了，叫我快點(diǎn)回家，當(dāng)時我眼眶紅了，因?yàn)槲也恢滥棠虨槭裁磿?，媽媽?jīng)常出差辦事，都是奶奶在照顧我。我心急如焚，哭著跑回家，不小心踢到了一塊石頭，重重地摔了一跤，手擦破了一大塊皮，鮮血直流，校服也磕破了，露出膝蓋紅彤彤的肉。可是我不覺得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。撲倒奶奶床前，奶奶看到我臟兮兮的模樣，摟著我哽咽著說：“我的心肝寶貝，你怎么傷成這樣，心疼死我了！”原來奶奶只不過是感冒了，吃了藥已經(jīng)好多了。媽媽以百米沖刺的速度拿出家庭醫(yī)藥箱，給我處理著傷口，眼淚啪嗒啪嗒地落下來；球迷爸爸，顧不得看NBA，幫媽媽當(dāng)下手，嘴里還一個勁地說“你這小子怎么這樣不小心，以后可要注意點(diǎn)喲”?？粗蠹覟槲颐β?、心疼不已的情形，我的心熱乎乎的，忽而又有些慚愧，只是因?yàn)樽约旱牟恍⌒模尲胰巳绱藫?dān)心實(shí)在不應(yīng)該。于是，我忍著痛，裝出一幅不在乎的樣子說：“只要奶奶好好的，我沒事，不過，我向大家保證，今后走路一定會小心的?！保ㄋ模┥裼?xùn)練1.讀一位同學(xué)的作文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雨中送傘①那天，是一個同往常一樣的一個星期五，但那天的天氣卻很差，下著瓢潑大雨，刮著呼呼的風(fēng)，天空中時不時地傳來轟轟的雷聲。②和往常一樣，給家里打一個電話，但接聽電話的卻不是爸爸，也不是媽媽。一聲顫抖的“喂”震撼了我，電話那邊傳來一個斷斷續(xù)續(xù)的聲音，“是亮亮嗎？”我連忙答道：“嗯，爺爺，沒什么事，再見！”說罷就掛掉了電話。③一個人坐在向家駛?cè)サ钠嚿?，心中想著：“接電話的為什么不是爸爸媽媽，哦，他們今天肯定不在家，但為什么不要爺爺來接我呢，下車的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨?！雹芙K于到了，想到自己將在這昏黑的地方，冒著風(fēng)雨奔跑，卻又有一些恐懼。不過，隨即在不遠(yuǎn)處的屋檐下，看到了一抹鮮紅，一個矮小的身影，撐著一把鮮紅的傘，雖然陳舊但仍然醒目，不時的踱著步，搓著手。⑤ 我一眼便認(rèn)出了那是爺爺，于是我下車后迅速地繞開了爺爺。準(zhǔn)備獨(dú)自離開，爺爺卻似乎真的比我想象的敏銳的多。他先開口叫住了我。我故作驚訝地說道：“啊，爺爺，你怎么在這？”爺爺說道：“我來接你??！我還以為我來遲了呢，在家洗澡換衣服花了不少時間?！毖矍暗臓敔敶_實(shí)讓我驚訝，穿著整潔的衣服，還穿了一雙皮鞋，或許爺爺知道，我不喜歡他穿著灰仆仆的衣服，和充滿煙味的衣服吧！不過更讓我驚訝的是爺爺瘦了，瘦得只剩下皮包骨，我實(shí)在難以想象，他是如何走到這兒來的，說不定一陣風(fēng)就能將他掀翻。⑥爺爺又說道：“亮亮，走回家吧。”我走到爺爺傘下。那柄鮮紅的傘為我撐起了一片新的天空，里面陽光燦爛，充滿著溫馨的氣息，“阿嚏”，由于衣服穿得太少，我不禁打起了噴嚏，爺爺見了，連忙說道：“來，孫子，披上我的夾衣，我來給你背書包?！睜敔?shù)囊路先匀粴埩糁唤z煙味，但我卻覺得能從中嗅出爺爺?shù)膼?。就這樣，爺爺用顫抖的手努力平穩(wěn)的撐著傘。⑦爺爺雖然已離我而去，但雨中的那一抹鮮紅卻是我永遠(yuǎn)的記憶，無論何時，那淡淡的煙味都讓我無法忘記，爺爺永遠(yuǎn)活在我心里。任務(wù)：（1）他記敘了一件最常見的什么小事？（2）請同學(xué)們說說其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。明確：（1）送雨傘（2）優(yōu)點(diǎn)：記敘事件清晰，表現(xiàn)了爺爺對我的理解與關(guān)心。缺點(diǎn)：事件太常見，描寫不細(xì)致，主題少新意。任務(wù)：（3）說一下改進(jìn)建議：明確：①文章的開頭，要給人一見傾心的感覺，即使是舊的材料，也要在語言上達(dá)到一目了然的效果，讓人眼前一亮。②對一些不真實(shí)不合理的地方進(jìn)行修改、調(diào)整；充分運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物的神態(tài)動作，表現(xiàn)人物的心理；③適當(dāng)運(yùn)用景物描寫，烘托人物的心情，推動情節(jié)的發(fā)展；④運(yùn)用鋪墊的手法，使情節(jié)更加真實(shí)自然；⑤運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，吸引讀者的閱讀興趣；運(yùn)用對比的手法，使作者的感情更加強(qiáng)烈；⑥運(yùn)用一語雙關(guān)的方法結(jié)尾，寫出走路踏實(shí)，也表現(xiàn)心中的踏實(shí)，從而含蓄地揭示文章主旨，從送傘的過程中，感受到爺爺愛孫子，孫子也愛爺爺。2.閱讀升格佳作，體會描寫的作用，以及“人有我新”的寫作特點(diǎn)。那一刻，我很踏實(shí)①爺爺愛抽煙，那淡淡的煙味，飄得滿屋子都是，那鮮紅的煙火，緊跟著爺爺時明時暗的，讓我很厭煩，所以常常避著他，也希望離爺爺遠(yuǎn)一點(diǎn)再遠(yuǎn)一點(diǎn)。②可是現(xiàn)在，爺爺真的永遠(yuǎn)地離我而去了，我的心中除了無盡的思念與悔恨，唯有那一刻的記憶，永遠(yuǎn)留在我的心靈深處，給我一份安慰、一點(diǎn)幸福。③那個星期五，下著瓢潑大雨，刮著呼呼的風(fēng)，時不時地傳來轟轟的雷聲。和往常一樣，我向家里打電話，讓爸媽來接我，可是打了幾遍，始終沒有人接聽。④一個人坐在向家駛?cè)サ钠嚿?，望著窗外緊鑼密鼓的雨點(diǎn)，心中想著：爸爸媽媽不在家嗎？也許是他們早就到路口等我了。他們該不會讓爺爺來接我吧？下車的地方到家的那一段路怎么走呢？唉，淋雨就淋雨?、萁K于到站了，該下車了，想到自己將在這昏黑的地方，冒著風(fēng)雨奔跑，卻又有一些恐懼，還是先到旁邊的人家躲一會雨吧！正當(dāng)我準(zhǔn)備沖向不遠(yuǎn)處的屋檐時，看到了一把醒目的紅雨傘，那佝僂的身影，有點(diǎn)像爺爺，但似乎更瘦，應(yīng)該不是爺爺，他最近身體不太舒服。⑥可爺爺比我想象的敏銳得多，他早已看到我了，開口叫住了我。我驚訝地問：“啊，爺爺，您怎么在這？您不是犯了老毛病，要在家休息的嗎？”爺爺微笑著說：“ 我來接你??！我還以為我來遲了呢，爺爺知道你討厭我的煙味，在家洗澡換衣服花了不少時間。”眼前的爺爺確實(shí)讓我有點(diǎn)認(rèn)不出來了，一身整潔的衣服，一雙干凈的雨靴，手里還拿著一把新雨傘，那一剎間，我發(fā)現(xiàn)黑夾衣裹著的爺爺更消瘦了，說不定一陣風(fēng)就能將他吹倒，我實(shí)在難以想象，他是如何走到這兒來的。⑦爺爺在催我了：“亮亮，走，快回家吧！”我接過新傘，踉踉蹌蹌地走向雨中，那柄漂亮的花雨傘為我撐起了一片新的天空。⑧泥濘的小路上，爺爺一手舉著雨傘，一手擎著香煙，深一腳淺一腳地往前走著，我擔(dān)心爺爺走得不穩(wěn)，于是收起我的新雨傘，擠進(jìn)他的傘下，扶著他慢慢地往前走，那煙頭的光亮一閃一閃的。在暗淡的黃昏里，那一朵火紅的煙圈，格外養(yǎng)眼，爺爺?shù)臒熚端坪醪⒉荒敲醋屛矣憛捔?，那微弱的光亮、清淡的熏香，讓我感覺很親切。那一刻，我陪爺爺一起走得很踏實(shí)，一步一個腳印。三、過關(guān)檢測我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字?！咎崾尽?.家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心；2.把要寫的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清晰；3.要恰如其分地表達(dá)你的感情。佳作欣賞：我們是一家人“刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!”唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動了。（未見其人,先聞其聲，交代自己對媽媽嘮叨的反感。）我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再而三地提醒我……“早餐怎么吃的這么慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可以有!……洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!”不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn)臥室寫作業(yè)。（傳神地神態(tài)、動作描寫,生動地再現(xiàn)了我極度反感的心理。）（心理描寫,突出了“我”對媽媽嘮叨的反感。）中午吃過午飯,我正津津有味地看著電視,媽媽又對我吼起來:“還看!還看!都快成小四眼了!離電視那么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又補(bǔ)充念叨:“下次再讓我看見你離電視機(jī)那么近,下周玩電腦的時間——取——消——”（富有個性化的語言描寫,再次突出了媽媽的“嘮叨”。）到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜格外香甜。晚上快睡覺的時候,媽媽的例行“功課”又開始了:“晚上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了,明天要把毛衣穿上……”媽媽的話我都快能背下來了,趕緊用被子蓋住頭。（細(xì)品此處的語言描寫,讓我們感受到了媽媽對“我”深深的愛。） 上了初中,我住校了,終于不用聽媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著事無巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒有媽媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能不會堅(jiān)持刷牙,就會像隔壁的曉東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā)抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會失去一種平實(shí)溫暖的幸福……（離開媽媽的嘮叨,我渴望已久。排比的語句表達(dá)了我對媽媽嘮叨的思念。）在媽媽的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原來,我一直幸福著!因?yàn)槲覀兪且患胰?。（點(diǎn)明主題，深化中心。）四、板書設(shè)計(jì)學(xué)會記事明記敘要素傳真情實(shí)感會錘煉語言文無定體改革創(chuàng)新