Unit11 Sadmoviesmakemecry.第一課時 SectionA(1a－2d)8TargetNavigation 【目標導航】Keywordsandphrases：drive，drivesb.crazy/mad，themore…themore…，lately，befriendswith(sb.)，leaveout，friendshipKeysentences：(1)Sadmoviesmakemecry.(2)I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.(3)WaitingforAmydroveTinacrazy.(4)ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.(5)ItmakesAliceunhappybecauseshethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.Skills：初步學會談論事情如何影響你，并表達個人主觀感受。Emotion：通過互相談論“周圍的環(huán)境或事情如何影響你”，使學生相互了解彼此的內(nèi)心需求和煩惱，從而培養(yǎng)學生學會關心別人，為別人著想。Theguidanceoflearningmethods 【學法指導】通過聽、說等一些活動培養(yǎng)良好的聽力習慣和能力，再通過獨學和小組合作，學會把握學習的主要內(nèi)容，在學習中善于記要點，善于抓住用英語進行交際的機會。Learningimportantanddifficultpoints 【學習重難點】學會運用makesb.dosth./makesb.＋adj.的結構表達“某事使某人怎么樣”。TeachingSteps 【教學過程】AutonomousLearningScheme 【自主學習方案】?預習指導與檢測(一)預習指導1．預習Page81、82的生詞，根據(jù)音標會讀知意。2．朗讀Page81、82的句子，能英漢互譯。(二)預習檢測Ⅰ.完成下列短語。1．使某人發(fā)瘋/發(fā)狂________________2．不完全是________________3．與……玩的開心________________4．(性格、愛好等)有相同之處________________5．越……越……________________6．忽略，不包括，不提及________________7．是某人的朋友________________8．聽輕音樂________________9．一起度過更多時光________________(Keys：1.drivesb.mad/crazy；2.yesandno；3.havefunwith…；4.have…incommon；5.themore…themore…；6.leaveout；7.befriendswithsb.；8.listentosoftmusic；9.spendmoretimetogether)Ⅱ.完成書中第81頁1a的練習。ClassroomLearningGuidanceScheme 【課堂導學案】【探究一】聽錄音，完成1b?！咎骄慷啃〗M練習，根據(jù)前面聽力的內(nèi)容分角色扮演Amy和Tina的會話。8,Amy：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.Tina：Butthatmusicmakesmesleepy.IwanttohavethehamburgersatRocki’Restaurant.【探究三】完成書中聽力訓練2a，2b。師生核對答案?！咎骄克摹扛鶕?jù)2a/2b聽力內(nèi)容，用下面的例子分角色扮演Tina和John之間的對話。John：DidyouhavefunwithAmylastnight?Tina：Well…yesandno.Shewasreallylate.【探究五】分角色扮演對話，完成2d。【探究六】Summary根據(jù)下面的句子，總結makesb.dosth./makesb.adj.的用法和含義：1．Sadmoviesmakemecry.2．Thatmusicmakesmesleepy.3．LoudmusicmakesJohnwanttodance.4．Thatcanmakeourfriendshipstronger.總結：________________________________________________________________________【知識點撥】1．makesb.dosth.“讓某人做某事”如：Mymommademecleantheroom.makesb./sth.＋adj.“使某人或某物/某事處于某種狀態(tài)”如：Makethewindowopen/closed.2.havefundoingsth.做某事有樂趣如：WehavefunlearningEnglish.我們學英語有樂趣。havefunwithsth./sb.和……玩的很開心如：Hehadfunwithhisfriends.他和朋友們玩的很開心。3.“themore…，themore…”句型常表示“越……就越……”，是一個復合句，其中前面的句子是狀語從句，后面的句子是主句。the用在形容詞或副詞的比較級前，more代表形容詞或副詞的比較級。如：(1)Themorehegets，themorehewants.他越來越貪。(2)Themoreshelearns，themoreshewantstolearn.她越學越想學。“themore…，themore…”句型，主從句的時態(tài)常用一般現(xiàn)在時或一般過去時。如：(1)Thehigherthegroundis，thethinnerairbecomes.離地面越高，空氣就越稀薄。(2)Theharderheworked，themorehegot.他工作越努力，得到的就越多。若主句的謂語動詞用一般將來時，從句的謂語動詞要用一般現(xiàn)在時表示將來。如：(1)Theharderyouwork，thegreaterprogressyouwillmake.你越用功，進步就越大。(2)Thelongerthewarlasts，themorethepeopletherewillsuffer.戰(zhàn)爭持續(xù)得越久，那里的人們受難就越多。若比較級作表語且不位于句首時，可以不用the。如：Whenwearemoreindanger，weshouldbebraver.越是危險，我們越應勇敢。在這種句型中，主句在程度上隨著從句變化而變化，常把被強調(diào)部分提前。如：Thefasteryourun，thebetteritwillbe.你跑得越快越好。這種句型的特點是前后都可以有所省略。特別是諺語、俗語，只要意義明確，越簡練越好。如：(1)Themore，thebetter.多多益善。(2)Thesooner，thebetter.越早越好。這種句型中的比較部分通常是狀語、賓語、表語，也可以是主語。如：(1)ThemoreEnglishyoupractice，thebetteryourEnglishis.你練習英語越多，你的英語就越好。(2)Thebusierheis，thehappierhefeels.他越忙越高興。(3)Themoreairthereisinsidethetyre，thegreaterpressurethereisinit.輪胎里空氣越多，承受的壓力就越大。若表示“越……越不……”時，常用“themore…，theless…”句型。如：8,Themoresheflattersme，thelessIlikeher.她越逢迎我，我越不喜歡她。若表示“越不……就越……”時，常用“theless…，themore…”句型。如：Thelessheworried，thebetterheworked.他越不煩惱，工作就干得越好。4．yesandno(對問題的一種兩可回答)既肯定又否定，既是又不是，既好又不好。如：“Yesandno，”hesays.“不完全是，”他說。ClassroomEvaluationScheme 【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection 【教學反思】這一節(jié)課我們通過聽說等活動，以及學生的自主學習和小組合作初步學習用makesb.adj./dosth.的結構表達某事對某人產(chǎn)生影響。通過互相詢問或談論某事如何影響某人，使學生相互了解彼此的內(nèi)心需求和煩惱。從而培養(yǎng)學生學會關心別人，為別人著想。在這一節(jié)課里，學生應該掌握的drive，drivesb.crazy/mad，themore…themore…，lately，befriendswith(sb.)，leaveout，friendship等重點詞匯和(1)Sadmoviesmakemecry.(2)I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.(3)WaitingforAmydroveTinacrazy.(4)ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.(5)ItmakesAliceunhappybecauseshethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.等重點句子都在本節(jié)課中順利完成，收到了很好的效果。8第二課時 SectionA(3a－4b)8TargetNavigation 【目標導航】Keywordsandphrases：king，power，prime，minister，banker，pale，queen，callsb.in，examine，nor，neither…nor…，palace，wealth，tostartwith，grey，lemon，uncomfortableKeysentences：(1)Theloudmusicmakesmenervous.(2)Softandquietmusicmakesmerelax.(3)Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.(4)Shesaidthatthesadmoviemadehercry.Skills：進一步運用GrammarFocus的句型談論事情如何影響你；同時通過閱讀故事讓學生討論什么能真正使人開心，提高學生閱讀理解能力。Emotion：通過閱讀故事使學生真正從生活中找到什么能使人開心快樂。Theguidanceoflearningmethods 【學法指導】任務型閱讀方法的運用；通過練習、調(diào)查、談論，熟練運用目標語言。Learningimportantanddifficultpoints 【學習重難點】1．任務型閱讀“TheShirtofaHappyMan(PartI)”2．進一步熟練運用目標語言。TeachingSteps 【教學過程】AutonomousLearningScheme 【自主學習方案】?預習指導與檢測(一)預習指導1．預習Page83、84的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2．朗讀GrammarFocus的句子，并會用它們談論事情如何影響你。(二)預習檢測8,完成下列短語。1．很久以前________________2．睡眠很差________________3．feellikeeating________________4．首相、大臣________________5．取代某人的位置________________6．高級將領________________7．起初，開始時________________8．在……做得好________________9．考試答題________________10．發(fā)回________________11．清掃街道________________(Keys：1.alongtimeago；2.sleepbadly；3.想要吃；4．primeminister；5.takeone'sposition；6.topgeneral；7.tostartwith；8.dowellin…；9.answertheexamquestions；10.handback…；11.cleanupthestreets)ClassroomLearningGuidanceScheme 【課堂導學案】【探究一】小組合作完成3a/3b/3c的閱讀練習。1．讀故事回答3a的問題。2．從故事中找出與3b中這些短語意思相似的單詞或短語。3．與你的小組分角色扮演這個故事?！咎骄慷客阑ゲ镚rammarFocus中句子的背寫情況?！咎骄咳啃〗M合作完成4a的練習，學會運用“makesb.adj.”。【探究四】完成這個調(diào)查，然后再問兩個學生：A：Whatmakesyouangry?B：Whenpeoplethrowrubbishonthestreets，itmakesmeangry.C：Me，too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets.ClassroomEvaluationScheme 【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection 【教學反思】這一節(jié)課我們通過任務型閱讀活動，使學生真正了解了什么才能使人開心、快樂，藥物、權力、金錢、名譽都不能使人開心。學生通過自主學習和小組合作，完成填空練習和小調(diào)查，從而學會運用makesb.adj./dosth.。在這一節(jié)課里，學生主要學習了king，power，primeminister，banker，pale，queen，callsb.in，examine，nor，neither…nor…，palace，wealth，tostartwith，grey，lemon，uncomfortable等重點單詞和短語，并且能夠運用重點句子根據(jù)小調(diào)查談論某事如何影響某人，同時學生們還根據(jù)GrammarFocus總結了SectionA的重點句型，收到了很好的效果。8第三課時 SectionB(1a－1e)8TargetNavigation 【目標導航】Keywordsandphrases：general，power，searchfor，eventhough，fame，returntoKeysentences：(1)Thegeneralfindsahappypersonwithpowerandmoney.(2)Thegeneralsearchedforthreedaysandfoundahappyperson.(3)Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower，moneyorfame?(4)Doyouthinkthegeneralwillreturntothekingwiththepoorman'sshirt?8,Skills：1．能夠通過聽錄音理解“TheShirtofaHappyMan(PartⅡ)”的故事內(nèi)容。2．能用目標語言討論那個窮人關于快樂的想法。Emotion：通過聽力理解“TheShirtofaHappyMan(PartⅡ)”的故事內(nèi)容，并讓學生通過討論理解快樂的真正含義。Theguidanceoflearningmethods 【學法指導】聽說法、小組合作、討論法。Learningimportantanddifficultpoints 【學習重難點】1．能夠通過聽錄音理解“TheShirtofaHappyMan(PartⅡ)”的故事內(nèi)容。2．能用目標語言討論那個窮人關于快樂的想法。TeachingSteps 【教學過程】AutonomousLearningScheme 【自主學習方案】?預習指導與檢測(一)預習指導復習Page83的生詞和短語。(二)預習檢測Ⅰ.翻譯。1．把他的襯衫給國王穿________________2．搜索、搜查________________3．即使________________4．返回到________________5．那個窮人關于幸福的想法________________(Keys：1.givehisshirttothekingtowear；2.searchfor；3.eventhough；4.returnto；5.thepoorman'sthoughtsabouthappiness)Ⅱ.1a：Lookatthepossibleendingstothestoryabouttheunhappyking.Doyouthinkanyoftheseistherightone？Ifso，whichone?Ⅲ.1b：Whataresomeotherpossibleendingstothestory？Discussyourideaswithyourpartner.ClassroomLearningGuidanceScheme 【課堂導學案】【探究一】完成1c，1d的聽力訓練?！咎骄慷磕阃饽莻€窮人關于快樂的想法嗎？與你的組討論你的想法。然后分角色扮演故事的其余部分。ClassroomEvaluationScheme 【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection 【教學反思】本節(jié)課我們通過聽和說的活動繼續(xù)進一步學習了故事“TheShirtofaHappyMan”的剩余部分，重點復習了單詞和短語general，power，searchfor，eventhough，fame，returnto以及句子Thegeneralfindsahappypersonwithpowerandmoney.Thegeneralsearchedforthreedaysandfoundahappyperson.Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower，moneyorfame？Doyouthinkthegeneralwillreturntothekingwiththepoorman'sshirt？學生通過這一節(jié)課的學習，已經(jīng)基本掌握了本節(jié)課的重點詞匯，能用目標語言討論那個窮人關于快樂的想法，理解了快樂的真正含義。我覺得在合作探究方面，通過小組合作學習，學生說英語的膽子越來越大，組與組之間的比賽，激發(fā)了學生聽課的積極性和學習的欲望，注意力更加集中了，因而學習的效率更高了。第四課時 SectionB(2a－2e)8,TargetNavigation 【目標導航】Keywordsandphrases：weight，shoulder，goal，let…down，coach，kick，kicksb.off，behardonsb.，besides，teammate，courage，ratherthan，guy，pull，relief，nod，agreement,fault，disappointSkills：能夠熟練地朗讀課文，在閱讀中，學會了解成語和短語的意思，學會帶著問題有目的地進行閱讀。Emotion：通過本節(jié)課的學習讓學生學會與同桌分享自己快樂和悲傷的經(jīng)歷，學會交流，學會從失敗中尋找自信，學會向錯誤學習。Theguidanceoflearningmethods 【學法指導】任務型閱讀、背記成語和動詞短語。Learningimportantanddifficultpoints 【學習重難點】在閱讀中，學會認識慣用語和動詞短語，學會帶著問題有目的地進行閱讀。TeachingSteps 【教學過程】AutonomousLearningScheme 【自主學習方案】?預習指導與檢測(一)預習指導1．預習Page86、87的生詞和短語，根據(jù)音標會讀記。2思考：你曾經(jīng)犯過錯誤嗎？它使你感覺怎么樣？與你的同桌談論所發(fā)生過的事情，完成2a的練習。(二)預習檢測根據(jù)86頁2b完成下列英漢互譯。1．注視________________2．生命中最糟糕的一天________________3．校足球場________________4．missscoringthatgoal________________5．使……失望________________6．開除________________7．betoohardononeself________________8．團隊的努力________________9．向你的錯誤學習________________10．與……交流________________11．而不是________________12．齊心協(xié)力、通力合作________________13．Tohissurpriseandrelief，histeammatesallnoddedinagreement.________________________________________________________________________14．Besides，winningorlosingisonlyhalfthegame.________________________________________________________________________15．ButIthinkifwecontinuetopulltogether，we'regoingtowinthenextone.________________________________________________________________________(Keys：1.keepone'seyeson…；2.theworstdayofone'slife；3.theschoolsoccerfield；4.錯過進球；5.let…down；6.kicksb.off；7.對自己太苛刻；8.teameffort；9.learnfromyourmistakes；10.communicatewith…；11.ratherthan；12.pulltogether；13.使他吃驚和得以解脫的是他的隊友都同意地點點頭。14.而且，輸贏僅僅是比賽的一半。15.但我認為如果我們繼續(xù)齊心協(xié)力，我們將贏下一場比賽。)ClassroomLearningGuidanceScheme 【課堂導學案】【探究一】小組討論，閱讀第86頁2b短文，完成2b的閱讀練習(讀故事按正確的順序8,給事件標號)?！咎骄慷客阑?，再讀故事回答問題，完成2c的練習。【探究三】從故事中找出慣用語和短語替換這些句子中劃線的部分，完成2d的練習?！咎骄克摹糠纸巧缪萜ぬ睾退赣H的會話，完成2e的練習。【知識點撥】1．stoptodo停下來去做另一件事。如：Istoptohavearest.Shestopstolistentotheteacher.stopdoing停止正在做的事。如：Westoppedtalkingwhentheteachercamein.Stopplaying!Let'sbeginourclass.2．letdown使失望同義詞：disappoint，getdown，bringdown，lower，takedown反義詞：elevate，getup，bringup，lift，raiseletdown的英語解釋：failtomeetthehopesorexpectationsofsomebody；movesomethingorsomebodytoalowerposition3．rather…than…和ratherthan實際上是一樣的，同would連用時，可分開寫，也可合寫。wouldratherdoAthandoB＝woulddoAratherthandoB“寧愿……而不愿……”如：Shewouldratherstayathomethangoout.＝Shewouldstayathomeratherthangoout.但同prefer連用時，只能合寫成：prefertodoAratherthandoB“寧愿……而不愿……”如：Hepreferredtodieratherthansurrendertotheenemy.他寧死也不愿向敵人投降。單獨使用時，ratherthan“而不是”。如：Thisargumentaimedattheunderstandingratherthantheemotions.這場辯論針對的是理解而不是感情。ClassroomEvaluationScheme 【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection 【教學反思】本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，這節(jié)課通過引導學生閱讀文段，完成閱讀理解題，一方面學會帶著問題有目的地閱讀，另一方面學會記住成語和動詞短語。一節(jié)課下來學生基本上能夠熟練地朗讀課文。這節(jié)課由于我在課前精心設計好閱讀的思路，課堂上再通過由淺入深的問題引導，這樣就一步步地完成了閱讀的任務。第五課時 3a－SelfCheckTargetNavigation 【目標導航】Knowledgegoals：(1)學會根據(jù)提示用使自己感覺快樂和悲傷的經(jīng)歷寫故事。(2)運用makesb.adj.句式熟練地談論某事如何影響你的話題。(3)掌握并運用關于某事如何影響你的短語。Skills：能夠熟練地運用本單元的重點句型和語法點。Emotion：通過本節(jié)課的學習，了解某事如何影響你的用語，8,并通過交流寫作讓學生明白他們什么樣的經(jīng)歷最重要。Theguidanceoflearningmethods 【學法指導】根據(jù)提示交流寫作；歸納整理筆記法。Learningimportantanddifficultpoints 【學習重難點】重點句型及短語的運用。TeachingSteps 【教學過程】AutonomousLearningScheme 【自主學習方案】?預習指導與檢測(一)預習指導熟練掌握本單元單詞和短語。1、自讀并記憶單詞5分鐘。2、組內(nèi)練習，相互提問。(二)預習檢測翻譯官1．贏/輸一場比賽________________2．在考試中得高/差的分數(shù)________________3．在一大群人面前表演得好/差________________4．getintoafightwithyourbestfriend________________________________________________________________________5．yourfirsttripoutsideyourhometown________________________________________________________________________(Keys：1.win/loseacompetition；2.getgood/badgradesonanexam；3.performsomethingwell/badlyinfrontofabiggroupofpeople；4.開始和你最好的朋友吵架；5.你的首次離家之旅)ClassroomLearningGuidanceScheme 【課堂導學案】【探究一】1．思考一些你感覺很開心或悲傷的經(jīng)歷，把這些給你的同桌講講，用下列想法幫助你，完成3a的練習。2．用你在3a中的提示寫一個與2b相似的故事，根據(jù)3b的提示，獨立完成?！咎骄慷縎elfCheck1把下列詞放在表格里適當?shù)奈恢?。【探究三】仿照例子用所給的詞寫句子，完成SelfCheck活動2?！咎骄克摹坑?－6按最不重要到最重要給六件事標號，根據(jù)你的選擇寫六個句子，完成SelfCheck活動3。ClassroomEvaluationScheme 【課堂評價案】詳見當堂訓練部分(即學生用書同步練習題)。TeachingReflection 【教學反思】這是一節(jié)單元小結課，在上本節(jié)課之前，一定要讓學生熟記本單元重點單詞、短語、句子，然后在課堂上，教師要引導學生梳理知識點，通過完成SelfCheck中的活動任務，讓學生對本單元要掌握的知識有一個清晰的思路，同時爛熟于心，然后再通過讓學生做學生用書同步練習題鞏固所學知識點。8
