《8瓢蟲的花衣裳》一．教學目標：1、知識與技能：引導學生通過觀察，認識瓢蟲的外形、花紋、色彩、對稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣。2、過程與方法：學會探索具體的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。3、情感態(tài)度與價值觀：學生了解瓢蟲的自然生活習性，分辯美丑、善惡，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護自然環(huán)境的習慣。二．教學重難點：了解瓢蟲的結(jié)構，表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲。如何拓展學生的想象，積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動制作出富有特色的瓢蟲。三．教學過程：（一）導入：師：老師發(fā)現(xiàn)今天大家真精神，每個同學都穿的非常漂亮,老師見到你們非常高興.老師還發(fā)現(xiàn)今天很多同學都穿著花衣服呢,老師也帶來了一位穿著花衣服的小伙伴,大家想不想猜猜她是誰啊?（教師讀謎語）出示：一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋，六只小腳斑點衣，兩只觸角伸出來，愛吃蚜蟲護莊稼，農(nóng)民伯伯最愛它！生：七星瓢蟲。師：大家個個都很聰明，都猜出來啦！是瓢蟲。瓢蟲漂亮嗎?生：漂亮揭示課題，板書：瓢蟲(剪貼的作品)的花衣裳。（二）探究引導1、師：同學們見過瓢蟲嗎?是什么樣的?生：回答。(引發(fā)學生的思考)師:其實七星瓢蟲在世界上有5000多種，在我們中國也有300多種，它們大多數(shù)都是益蟲,專吃蚜蟲,有的還吃螨蟲呢!所以農(nóng)民伯伯特別喜歡他們。2、師：老師這兒也準備了很多瓢蟲的圖片，大家想不想和老師一起欣賞一下呢？，看一看，瓢蟲的花衣服都有什么樣子的？瓢蟲是由幾部分構成的？（圖片出示不同類型的瓢蟲）師：大家觀看的都很認真，誰起來說一說瓢蟲的有哪些部分組成？生：有頭、觸角、眼睛、身體、翅膀、腳組成的。師總結(jié)，圖片出示瓢蟲身體結(jié)構師：這些瓢蟲又有哪些不同呢？生：顏色大小斑點花紋......師：同學們的觀察真仔細，看了這么多漂亮的瓢蟲圖片，同學們已經(jīng)迫不及待想表現(xiàn)他們了。別著急，咱看看小朋友和老師是用了什么方法來表現(xiàn)瓢蟲的吧?。ǔ鍪拘∨笥延酶鞣N方法繪制的圖片和自己準備的作品）師生共同總結(jié)方法：繪畫剪貼橡皮泥（三）實踐操作師：出示事先做好的瓢蟲作品，老師是用哪幾種方法做出來的？生：用了剪貼的方法、繪畫的方法、還有剪貼和繪畫相結(jié)合的方法裝飾了瓢蟲的花衣裳。師:老師示范一下剪貼的步驟。大家看這是一張我們沒有用的卡紙，第一步，先把卡紙對折，用剪刀在對折連著的這一邊剪出一個半圓形，然后打開，這樣瓢蟲的身體就剪出來啦。第二步，在一個紙的邊緣剪一個小小的半圓形，作為小瓢蟲的腦袋，大家如果想快一點的話，還可以用筆在紙上畫一個半圓，然后把它剪下來。第三步，用剪刀剪出小瓢蟲的眼睛、觸角、還有6條腿。都剪完后把它們一一都粘在圓形的身體上。最后一步，也是最重要的一步，我們給瓢蟲裝飾上漂亮的衣服。老師是用的剪貼的方法來裝飾的，注意顏色搭配要漂亮，制作要認真。好了，我們用了四步就把漂亮的小瓢蟲制作好啦。師:下面同學們分為三個大組，每個小組合作，運用手中的材料為瓢蟲設計漂亮的衣裳吧！學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n好，開始吧！使用工具時注意安全、保持教室衛(wèi)生。學生制作期間，出現(xiàn)什么問題，可隨時糾正。（四）展示評價學生制作完畢，把制作好的瓢蟲都貼到黑板上。教師點兩名同學來分析一下大家的作品，老師進行總結(jié)。師：大家做的都很漂亮，有用剪貼方法做的，繪畫方法做的，橡皮泥捏的，還有用剪貼和繪畫結(jié)合的方法做的。顏色搭配的也很漂亮。（五）總結(jié)拓展師：同學們，除了這幾種制作方法外，我們的生活中還有很多材料可以制作瓢蟲，小瓢蟲在我們的生活中也有很多的應用（出示PPT圖片）生：廢物利用，瓶蓋，紙殼等師：這是用瓢蟲的形象做的游泳圈，戒指，小鐘表等等。師：今天我們?yōu)樾∑跋x做了這么多漂亮衣服，而美麗的小瓢蟲也能裝點我們的生活。小瓢蟲可愛不可愛啊?那我們以后，是不是應該保護它們呀？我希望從今天開始，同學們都能成為一個護蟲小使者，讓我們一起來保護它們，大家說好不好??？生：好。師：好，同學們，這節(jié)課就先到這里，下課!6、效果分析引導學生對瓢蟲的形象進行回憶，讓學生樂于表達自己的感受，凸現(xiàn)學生學習的主體性。如在欣賞瓢蟲圖片的過程中，讓學生自己觀察了解其結(jié)構特征，最后自己總結(jié)瓢蟲的結(jié)構、身上的花紋等特征，課堂上都是由學生自己主動參與，課堂氣氛活躍，大膽的發(fā)表自己的想法，學生濃厚的學習興趣使教學過程中的主體性得到很好的體現(xiàn)。本課集繪畫、制作、創(chuàng)作于一課，充分體現(xiàn)了快樂學習的宗旨，在這一課中，學生按照自己的愛好，選擇自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法為瓢蟲繪制花衣服，大大激發(fā)了他們的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望，增強了學生的自信心。由于一堂課40分鐘時間有限，部分同學的作品還沒有完成，沒有得到及時的展示與評價，可能會有些失望的情緒，如果適當?shù)膶⑦@節(jié)課的時間延長，不知道會不會效果更好呢！7、教后反思教學中為讓學生了解到更多瓢蟲的知識我收集了許多瓢蟲的圖片，在展示圖片時提出兩個問題引發(fā)學生思考，并介紹了瓢蟲的有關知識，使學生對這些知識記憶更深刻，并及時教育學生要保護有益的瓢蟲。組織學生評比作品時，我還讓學生針對作品大膽的提出自己的意見。這樣，學生在學習他人制作優(yōu)點的同時看到別人制作中的不足之處，對自己今后的制作或繪畫也有幫助。我的教學設想得很好，但在具體實施中也存在著許多不足。首先在準備方面我認為做的就不夠。我的鼓勵性的語言少且平淡。課堂隨機應變的能力還需加強。在示范環(huán)節(jié)，應簡單地介紹一下橡皮泥捏的方法，但我只提出了繪畫與剪貼的方法，最后有一部分學生在課堂中沒有完成作品，在評價環(huán)節(jié)稍顯倉促。以上是我對這節(jié)課的教學反思，在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學科網(wǎng)（北京）股份有限公司