8．瓢蟲的花衣裳一、教學(xué)目標(biāo)：1．觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2．能夠用2—3種方法來制作瓢蟲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：用不同的材料和自己創(chuàng)造的方法來表現(xiàn)瓢蟲。三、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，引入體驗(yàn)。1．啟發(fā)談話。師：我聽說呀！咱們班的同學(xué)特別的聰明，每個(gè)人都是“智多星”。今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)決定要考一考大家，同學(xué)們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？生：愿意。2．教師出示謎語(yǔ)：（大屏幕顯示）一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣，兩對(duì)觸角伸出來。愛吃蚜蟲護(hù)莊稼，農(nóng)民伯伯都喜愛。學(xué)生踴躍發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：七星瓢蟲的背上有七班點(diǎn)就象七個(gè)小星星，所以稱為七星，瓢蟲的家族有好多成員，七星瓢蟲只是其中的一個(gè)小朋友，另外還有好多好多的成員等待我們?nèi)ズ退鼈兘慌笥?，今天有兩只瓢蟲要到我們這里來做客它們分別是瓢蟲姐姐和妹妹，同學(xué)們看。3.師出示放在樹葉上的兩只瓢蟲。師：你們喜歡哪只？為什么？另一只為什么不喜歡？生：師：同學(xué)們有沒有聽到一個(gè)聲音，是“瓢蟲姐姐”在傷心的哭呢？她聽到大家都夸妹妹漂亮，她也想像妹妹一樣穿上漂亮的花衣裳去比賽，同學(xué)說愿不愿意幫助他？生：愿意。師：今天我們就為這個(gè)瓢蟲姐姐設(shè)計(jì)一件美麗的花衣裳吧！4.出示課題：《瓢蟲的花衣裳》二、方法探究，綜合體驗(yàn)。（一）引導(dǎo)階段：1、小組討論：師：我們要想為“瓢蟲姐姐”設(shè)計(jì)好花衣裳，我們必須要對(duì)她有所了解，那么大家對(duì)她有哪些了解呢？①請(qǐng)同學(xué)們拿出老師布置的讓同學(xué)們?cè)诩宜鸭挠嘘P(guān)瓢蟲的知識(shí)與圖片，小組范圍內(nèi)相互看一看、說一說。（體現(xiàn)合作、交流）②請(qǐng)每小組選一位同學(xué)說說瓢蟲的知識(shí)。③師總結(jié)：說的真不錯(cuò)，原來同學(xué)們了解這么多瓢蟲的知識(shí)，大多數(shù)的瓢蟲是益蟲，可以幫人們除掉莊稼和樹木中的害蟲，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土，只有少數(shù)的瓢蟲是害蟲。通過以上活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增加對(duì)瓢蟲等美麗小精靈的了解，并從這些小生靈的行為、習(xí)性中體會(huì)到一些哲理。2．欣賞課件中的瓢蟲圖片。師：老師也搜集了一些瓢蟲的資料，咱們一起到“瓢蟲王國(guó)”去游覽欣賞一下好嗎？在游覽的時(shí)候，同學(xué)們一定要仔細(xì)的觀察，注意這些瓢蟲：（1）它們的顏色、花紋是什么樣的？（2）它們有哪幾部分組成？各個(gè)部分都類似什么形狀？（結(jié)合圖片教師略作講解）師板畫“瓢蟲的組成部分”。3．（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？小組討論：除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。如：師小結(jié)：在添畫時(shí)可以對(duì)這些圖形進(jìn)行點(diǎn)、線、學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n面簡(jiǎn)單的添加，使它的花紋就更加的豐富。4.找生上前來進(jìn)行花紋的添加。5.師生合作活動(dòng)一：師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)、欣賞了瓢蟲家族的許多成員，它們托老師給大家?guī)硪患《Y物。老師用彩紙做了幾只瓢蟲，可是不知給它穿上什么顏色的衣裳才會(huì)更漂亮，所以想請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥涯阏J(rèn)為最漂亮的斑點(diǎn)貼在這幾只瓢蟲的身上。教師分發(fā)給每小組一只沒有斑點(diǎn)的平面紙瓢蟲，讓各小組同學(xué)從幾種不同顏色的斑點(diǎn)中選出與底色對(duì)比強(qiáng)烈、漂亮的斑點(diǎn)貼上，在粘貼的過程中體現(xiàn)出各小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，粘貼完成后各小組派代表貼到黑板上，教師講評(píng)并由學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)比，增強(qiáng)學(xué)生的色彩感受能力。6.欣賞作品，拓寬思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上小朋友的作品，請(qǐng)學(xué)生說說：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，使用了哪些材料，運(yùn)用了哪些制作方法，小作者是怎樣做的。教師根據(jù)學(xué)生的交流及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做適當(dāng)示范，為下面的制作做好準(zhǔn)備。7.引導(dǎo)啟發(fā)，大膽想象。想一想并談一談自己想用什么方法和材料表現(xiàn)瓢蟲，以啟發(fā)拓展其它的同學(xué)的思維。（彩紙、橡皮泥、瓶蓋、廢乒乓球、......都可以用來制作瓢蟲，要求學(xué)生大膽想象。）（二）創(chuàng)作表現(xiàn)，感悟體驗(yàn)。師：剛才咱們一起欣賞了小朋友的作品，同學(xué)們是不是想親手試一試？先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：（出示學(xué)習(xí)要求）小組合作，六個(gè)人為一組。一個(gè)人負(fù)責(zé)頭，一個(gè)人負(fù)責(zé)身體，一個(gè)人負(fù)責(zé)眼睛、一個(gè)人負(fù)責(zé)觸角和一個(gè)人負(fù)責(zé)3對(duì)腿，最后一個(gè)負(fù)責(zé)背上的花紋。1.用繪畫（可以再瓢蟲身上畫任意的花紋）、剪貼、撕、變等方法設(shè)計(jì)瓢蟲的花衣裳。2.比一比，誰設(shè)計(jì)的花衣裳漂亮、有趣、而且與眾不同?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法表現(xiàn)瓢蟲的花衣裳，看那一組的同學(xué)做的又快又好3.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)向其他同學(xué)展示以拓展學(xué)生的思維。（三）評(píng)價(jià)交流，升華體驗(yàn)。1．展評(píng)作品。①組織學(xué)生自由欣賞各小組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（1）自己設(shè)計(jì)的“花衣裳”有哪些優(yōu)點(diǎn)？主要不足的地方是什么？（2）同學(xué)設(shè)計(jì)的花衣裳有什么地方值得我學(xué)習(xí)？（3）共同評(píng)出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”和“最佳作品獎(jiǎng)。②各組選出幾幅有創(chuàng)意的作業(yè)上臺(tái)展示，并請(qǐng)小作者向大家介紹一下是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的。2．談體會(huì)。師：同學(xué)們今天做的都非常好，老師真為同學(xué)們高興。下面請(qǐng)大家談?wù)劷裉斓氖斋@與建議。①我們了解了很多瓢蟲的知識(shí)。②學(xué)會(huì)了表現(xiàn)瓢蟲的好多的方法。③這節(jié)課我特別的高興。師：這節(jié)課你還有那些不滿意的地方，有什么好的建議？①這節(jié)課時(shí)間太短。②我沒有得到獎(jiǎng)項(xiàng)，希望老師有更多的獎(jiǎng)勵(lì)。③我畫的太小。通過思考并暢談對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和建議，從而讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式的多樣性。（四）拓展延伸，多元體驗(yàn)。欣賞自然界中動(dòng)物、植物身上漂亮的花紋。學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司