10《腳印的聯(lián)想》一．教學目標：1、通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。2、引導學生對腳印進行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象；運用添加、旋轉或組合的方法，組合成一幅有趣的想象畫。3、培養(yǎng)學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學生體驗藝術活動帶來的樂趣。二．教學重難點教學重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。教學難點：如何引導學生對動物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并采用添畫、組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅圖畫。三．教學準備：教師：收集各種動物及其腳印的圖像資料，相關學生的繪畫作品，輔助課件，教師范畫。學生：課前觀察、收集生活中各種動物的腳印，畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。四．教學過程：（一）講述故事，激情導入師：黑貓警長破案，讓學生觀看黑貓警長是怎么破案的？黑貓警長通過腳印查出了是小貓打破了花瓶，讓學生對小貓的腳印進行聯(lián)想，看來小腳印里可有大學問，這節(jié)課就以腳印開始我們今天的學習。引入課題《腳印的聯(lián)想》（二）講授新課1、分析常見動物的腳印的造型特點通過故事認識了小貓的腳印，讓學生來認識其它動物的腳印，并了解它的特征。多媒體逐個播放常見小動物的腳印，（小雞、小鴨、小狗、兔子、牛），問學生它有什么特點，你是怎么看出來的？學生觀看，并說出自己的想象。2、多媒體展示不常見動物的腳印讓學生認識更多的腳印，并展開聯(lián)想。小結：每個動物都有它自己的特征，我們在觀察的時候一定要仔細觀察，把它的特征找出來，做一個細心觀察的孩子。3、添一添、畫一畫以羚羊的腳印為例，在這個腳印上添畫幾筆進行聯(lián)想，變成另外一個形象，（老師在黑板上畫出來）激發(fā)學生的興趣。教師在黑板上畫出鴨子的腳印，讓學生添加變成例外一個形象。并給與鼓勵。小結：我們在動物腳印上添畫了一些線把它變成另外一個形象，這種方法叫添加法。我們學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n可以用添加的方法對動物進行想象。4、變一變以馬的腳印為例，你能把它想象成什么？看老師把它變成了什么？變一下方向，又能把它變成什么？在變一變方向，還能想象成什么？學生說出自己的想象，老師給與鼓勵。師小結：我們可以把動物的腳印從不同的角度進行聯(lián)想，我們把這種方法叫旋轉。5、腳印魔術（課件展示）多媒體播放一段視頻，讓學生不要眨眼睛啊，要變魔術了。開始變了，看變成什么了?變成了樹；看，又變了，變成了小鳥；還能變，變成了花瓶；還在變，變成了可愛的小熊。同學們受到啟發(fā)了嗎？老師再以熊的腳印為例，看老師都做了什么？你有什么新的想法？同學們都很有想象力，說出自己的聯(lián)想。師小結：不相同的多個動物腳印和相同的多個動物腳印放在一起，對它進行聯(lián)想，我們把這種方法叫組合。（三）欣賞作品師：剛才我們認識了這么多動物的腳印，想不想看一下其他同學把腳印進行了怎樣的聯(lián)想。（看作品，師講解作品）（四）學生想象與繪畫，教師指導同學們看了這么多富有想象的作品，老師相信你們一定有了自己的想象。我們來看一下作業(yè)要求：1、根據(jù)腳印的形狀特征，將自己喜歡的動物腳印通過你豐富的聯(lián)想，使用添加、旋轉或組合的方法，創(chuàng)作一幅精美的作品。2、運用一種或多種動物的腳印進行聯(lián)想（五）作品展評：1、學生自評、互評，2、老師點評，3、這節(jié)課我都學到了什么？小結：今天我們認識了動物的腳印還能在上面進行想象，把它想象成一些新奇的、好玩的圖案。這節(jié)課同學們學習的特別認真，畫出了這么多優(yōu)美的圖畫，普通的腳印在同學們的手中變的奇妙無比，可見大家的想象力，創(chuàng)造力是多么的豐富啊。（六）課后拓展：1、教育學生愛護動物，保護地球。2、欣賞腳印在生活中的運用。3、運用剪貼，手工制作等形式創(chuàng)作一件有關腳印的手工藝品，美化自己的小房間。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學科網(wǎng)（北京）股份有限公司