本試題共8頁，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請考生務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、座號和準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，按要求上交答題卡。注意事項(xiàng)：1．答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂。2．答非選擇題時(shí)，必須使用0.5mm黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、（18分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 鮮妍(yán) 毋寧（níng） 愧赧(nǎn) 深惡痛絕 (wù)B. 誆騙(kuāng) 執(zhí)拗(niù) 胸脯（pǔ ） 良莠不齊（yǒu )C. 寬宥( yòu) 伎倆(liǎng) 葷菜(hūn) 言簡意賅（gāi）D. 詰難(jié) 迂回(yū) 埋怨（mán） 間不容發(fā)（ fā）2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．安詳 亂蓬蓬 翻來覆去 不屑置辨B．閑暇 必需品 名幅其實(shí) 大發(fā)雷霆C．治裁 節(jié)骨眼 海市蜃樓 矯揉造作D．禮聘 路由器 神采奕奕 驚慌失措3．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。”這句話在中國早已是家喻戶曉。B. 有些同學(xué)對作文中的病句和錯(cuò)別字總是不以為然，覺得這些都是小事，無關(guān)緊要。C. 針對疫情防控，老教授提出了幾條很有價(jià)值的建議，大家都隨聲附和，表示贊同。D．濟(jì)南百花洲的幾座建筑物，造型相似，風(fēng)格一致，大相徑庭。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．我們要科學(xué)防控疫情，切忌不能聽信、傳播謠言，外出時(shí)要做好自我防護(hù)措施。B．神舟十三號載人飛行任務(wù)的圓滿成功，標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿完成。C． 濟(jì)南將以“東亞文都·天下泉城”為主題，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示泉城文化特色。D．居家網(wǎng)課期間，同學(xué)們能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。5．下面語段的空白處依次填入一組句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) （3分）廣大勞動者壯志滿懷、拼搏奮斗、用智慧和汗水澆灌夢想。在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場上， ；在星辰大海的征途中， ；在產(chǎn)業(yè)升級的闖關(guān)中， ；在大國糧倉的守衛(wèi)中， 。 ①有他們鏗鏘的足跡 ②有他們忙碌的身影 ③有他們筑起的屏障 ④有他們立起的路標(biāo)A. ②③①④ B. ④②①③ C. ②①④③ D. ②④③①6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）,A．“四書五經(jīng)”是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，其中“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。B．古代常用“烽火”“巾幗” “絲竹”“布衣”分別指代戰(zhàn)事、婦女、音樂、百姓。C. 漢陰指漢水北岸，陰，指山的南面，水的北面，與“陽”相對。D．古代計(jì)量單位多種多樣，其中“尺”“尋”“仞”是長度單位；“銖”“錙”“兩”是重量單位。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成7～9題。（共9分）河中石獸①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？ 7. 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 山門圮于河 圮：倒塌 B. 閱十余歲 閱：經(jīng)過，經(jīng)歷C. 竟不可得 竟：竟然 D. 湮于沙上 湮：埋沒8．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 求石獸于水中 能謗譏于市朝 B. 以為順流下矣 以殘年余力C. 嚙沙為坎穴 天下為公D. 豈能為暴漲攜之去 稱善者久之9．下列對文章理解與分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．本文選自《閱微草堂筆記》，作者是清代學(xué)者紀(jì)昀。B．選文將寺僧的做法、講學(xué)家的看法和老河兵的做法進(jìn)行對比，層層推進(jìn)，展現(xiàn)出尋找石獸的過程。C．文中多次寫到“笑”，其中老河兵的“笑”嘲諷了講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度。D．文章用敘述和議論相結(jié)合的方式來表達(dá)闡釋“遇事不能主觀推論，要實(shí)事求是”的道理。（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成10～12題。（共8分）,朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少時(shí)，慨然有求道之志。父松病亟①，嘗屬熹曰：“籍溪胡原仲、白水劉致中、屏山劉彥沖三人，學(xué)有淵源，吾所敬畏，吾即死，汝往從之，而惟其言之聽。”故熹之學(xué)既博求之經(jīng)傳，復(fù)遍交當(dāng)世有識之士。延平李侗老矣，嘗學(xué)于羅從彥，熹歸自同安②不遠(yuǎn)數(shù)百里徒步往從之。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊，圣經(jīng)之旨不明，而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經(jīng)訓(xùn)。熹沒③，朝廷以其《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》訓(xùn)說④立于學(xué)官。（節(jié)選自《宋史·朱熹傳》，有刪改）【注釋】①亟（jí）：危急。②同安：地名。③沒：同“歿”，死。④訓(xùn)說：訓(xùn)釋解說。10. 用“/”給下面句子斷句。（畫兩處）（2分）熹 歸 自 同 安 不 遠(yuǎn) 數(shù) 百 里 徒 步 往 從 之11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）吾即死，汝往從之，而惟其言之聽。12.請結(jié)合選文內(nèi)容說說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)朱熹哪些求學(xué)精神（至少兩點(diǎn)）。（3分）（三）詩歌閱讀閱讀下面的古詩詞，完成13～14題。（共7分）浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云①貼水飛，乍晴池館②燕爭泥。沈郎③多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣④啼。此情惟有落花知。【注釋】①輕云：指柳絮。②池館：周圍有水池的屋子。③沈郎：即多病的詩人沈約，這里代指詞人自己。④鷓鴣：一種鳥，鳴聲悲婉凄切，常喚起人的離愁別緒13.下列對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號后】A．詞的首句是眼前春景。“壓”、“貼’、“飛”三動詞連貫而下，狀物如在目前。B．詞的上片，作者用輕快的筆觸，呈現(xiàn)了一派清新的春之氣息，抒發(fā)了作者欣賞春之美景的愉悅之情。C．詞的下片開頭，運(yùn)用“鴻雁傳書”的典故，抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)親人的思念。D．這首詞融情入景，情景交融，意境優(yōu)美，情感真切，語言流暢。14. 從表現(xiàn)手法的角度，賞析“此情惟有落花知”一句的妙處。（4分）,（四）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應(yīng)語句。（每空1分，共9分）（1）馬上相逢無紙筆， 。 （岑參《逢入京使》）（2）楊花榆莢無才思， 。 （韓愈《晚春》）（3） ？煙波江上使人愁。 （崔顥《黃鶴樓》）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。 （蘇軾《定風(fēng)波》）（5）其必曰“ ，后天下之樂而樂”乎！ （范仲淹《岳陽樓記》）（6）陸游在《卜算子Ÿ詠梅》中贊美梅花即使化成泥土也不忘向人間播撒芳香的詩句是： ， 。（7）杜牧在《赤壁》中表達(dá)對戰(zhàn)爭獨(dú)特見解，并曲折地抒發(fā)自己懷才不遇感慨的句子是： ， 。三、（7分）16.名著閱讀。（7分）閱讀名著，我們可以從以下三個(gè)策略入手，與大師的心靈對話，與高貴的精神同行。請按要求完成下面的閱讀記錄。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物“諾第留斯號”在珊瑚礁上擱淺，遭到土著人的襲擊，他利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑土著人“他”是： （1） 關(guān)注事件那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯(hàn)天熾地。語段出自： （2） 這一事件是：（3） 關(guān)注評價(jià)示例：我推薦宋江，他得知官府捉拿晁蓋，暗中給他報(bào)信，晁蓋被抓，他私放晁蓋，通過這一情節(jié)看出宋江是一個(gè)精于吏道，有情有義的人。某校文學(xué)社刊物開設(shè)“《水滸傳》真英雄風(fēng)采”欄目，仿照示例，從“魯智深、武松、吳用”中推薦一個(gè)“真英雄”人物。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)加以說明。你的推薦是：④ 四、（32分）（一）閱讀下面的文章，完成17～19題。（共11分）,四季輪轉(zhuǎn) 標(biāo)注歲月①2022年2月4日，立春，北京冬奧會開幕式倒計(jì)時(shí)表演在中國傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)中開篇，大屏幕上逐個(gè)閃現(xiàn)二十四節(jié)氣，從“雨水”開始，最終行至“立春”。通過二十四節(jié)氣把倒計(jì)時(shí)與古詩詞以及充滿生機(jī)的當(dāng)代中國影像融為一體，將中國氣韻傳遞給全世界。②二十四節(jié)氣是中國人觀天察地、認(rèn)知自然所創(chuàng)造的時(shí)間知識體系，也是安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動的基本遵循，更是中國社會順天應(yīng)時(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的生活制度，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中文明成果的典型代表。③那么，二十四節(jié)氣是陰歷還是陽歷？④中國科學(xué)院紫金山天文臺副研究員介紹，人類文明史上產(chǎn)生的歷法，基本上可分為3類：陽歷、陰歷和陰陽歷。以四季變化周期即回歸年為主要依據(jù)的歷法，叫做陽歷，例如現(xiàn)行的公歷。以月相陰晴圓缺變化周期即朔望月為主要依據(jù)的歷法叫做陰歷。兼顧回歸年和朔望月編制的歷法叫做陰陽歷，中國的傳統(tǒng)歷法就是陰陽歷的典型代表。農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣反映的是地球繞太陽運(yùn)行軌道上的不同位置，即回歸年周期，因此屬于陰陽歷中的陽歷部分。⑤二十四節(jié)氣最早發(fā)源于黃河流域。放眼中國，從東至西幅員遼闊，從南到北氣候迥異，二十四節(jié)氣的描述在各地都普遍適用嗎？⑥江蘇省氣象臺首席預(yù)報(bào)員介紹，二十四節(jié)氣最初是依據(jù)斗轉(zhuǎn)星移制定，北斗七星循環(huán)旋轉(zhuǎn)，斗柄順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一圈為一周期，謂之一“歲”?，F(xiàn)行確立二十四節(jié)氣依據(jù)“太陽周年視運(yùn)動”，也就是太陽黃經(jīng)度數(shù)。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時(shí)間基本一致。⑦“二十四節(jié)氣表征了地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置和季節(jié)、氣候的對應(yīng)關(guān)系，它是非?？茖W(xué)的。既然是科學(xué)，那就具有普適性。因此二十四節(jié)氣對我國長江流域乃至北半球都普遍適用，甚至南半球也可以借鑒其定義和內(nèi)涵。”韓桂榮介紹，以第一個(gè)節(jié)氣立春為例，它意味著北半球萬物開始復(fù)蘇，是一種趨勢。當(dāng)然，我國幅員遼闊，南北跨度大，在“立春”這天，黑龍江也許還在飄雪，海南島已經(jīng)陽光和煦，就連江蘇省內(nèi)也有溫度差異，但“春回大地、逐步變暖”的趨勢卻是一致的。⑧農(nóng)作物的生長發(fā)育與光、溫、氣、熱、水等因素密不可分，二十四節(jié)氣對當(dāng)今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義。具體體現(xiàn)在以下幾方面：⑨首先，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)播種和收獲提供時(shí)間尺度。二十四節(jié)氣中的芒種、寒露、霜降等節(jié)氣對指導(dǎo)農(nóng)作物播種和收獲有著相當(dāng)重要的意義。例如，芒種是種植農(nóng)作物時(shí)機(jī)的分界點(diǎn)，這個(gè)時(shí)節(jié)氣溫顯著升高、雨量充沛、空氣濕度大，適宜晚稻等谷類作物種植。農(nóng)諺講，“芒種芒種，忙收忙種”。⑩其次，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測。二十四節(jié)氣通過溫、雨、日照的大致特征，能夠?yàn)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供短期的氣候預(yù)測。如冬至節(jié)氣，代表一年當(dāng)中最冷的時(shí)間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要。?第三，它為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)提供預(yù)警警示。勞動人民將二十四節(jié)氣與生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，能在一定程度上反映出災(zāi)害發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)期。如清明節(jié)氣，農(nóng)諺講，“清明前后怕晚霜，天晴無風(fēng)要提防”。?近年來，我國實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，二十四節(jié)氣在指導(dǎo)農(nóng)業(yè)方面發(fā)揮了更為獨(dú)特而多元化的作用，形成了眾多與節(jié)氣相關(guān)的農(nóng)業(yè)節(jié)慶活動。節(jié)氣民俗與農(nóng)家樂相融合，還創(chuàng)造了各具特色的鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，促進(jìn)了農(nóng)文旅融合，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了更多活力。, （選自《人民日報(bào)》有刪改）17．下列對本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）【提示：請用2B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號后】A. 文章運(yùn)用邏輯順序，條理清晰地介紹了二十四節(jié)氣屬于陰陽歷中的陽歷部分、在各地都普遍適用及其對當(dāng)今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義。B．第①段從北京冬奧會開幕式倒計(jì)時(shí)表演在中國傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)中開篇，引出本文說明對象，吸引讀者閱讀興趣。C．二十四節(jié)氣最早發(fā)源于長江流域，對我國長江流域乃至北半球都普遍適用。D. 節(jié)氣民俗與農(nóng)家樂相融合，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展注入了更多活力。18．閱讀第⑥段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。（4分）兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時(shí)間基本一致。19．從說明方法的角度，簡要分析第⑩段畫線句的表達(dá)作用。（4分）如冬至節(jié)氣，代表一年當(dāng)中最冷的時(shí)間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要。（二）閱讀下面的文章，完成20～23題。（共21分）夏老師的情義①我仍記得新班主任夏老師第一次進(jìn)教室的時(shí)候，滿教室飛翔的紙飛機(jī)與笑鬧聲都停了下來，整個(gè)教室剎那間變得鴉雀無聲。他靜靜地立在教室的前門口，以一種“我就知道你們會很吃驚”的表情在微笑。 ②他是個(gè)中年男子，大眼睛，高鼻梁，氣質(zhì)甚是明朗。只是，他沒有左小腿，拄著單拐，拐杖在左膝位置有個(gè)橫向的支托，讓他截肢后的左腿能安安穩(wěn)穩(wěn)放在上面。③他進(jìn)門了，腳步聲是“篤----咯，篤----咯”。他一開口就把大家逗樂了：“別的班主任都能像偵察兵一樣悄悄潛伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……”大家笑了起來，夏老師的幽默和坦誠，一下子打消了我們的忐忑心理。 ④作為班主任，在帶我們的3年里，夏老師向我們展示了無數(shù)技能：作詩、譜曲、彈吉他，甚至踢足球。 ⑤放學(xué)后，班里的男生抽簽分為兩個(gè)小隊(duì)，在球場上踢對抗賽，夏老師做裁判。他當(dāng)然不可能飛快地跑來跑去，還要拄著拐杖避讓孩子們的沖撞，在雙方一連串眼花繚亂的過人動作中，判定誰犯規(guī)，這本事依舊了得。兩邊的男孩都調(diào)皮，不時(shí)起哄高喊：“裁判開球，夏老師，來一個(gè)！”夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。歡呼聲雷動，場上和場下都喝彩，就仿佛雙方都贏了比賽。⑥學(xué)校組織秋游，別班的老師在耳提面命“要注意安全，要仔細(xì)觀察，想著回去如何寫作文”，夏老師卻帶著我們野炊。從辨明風(fēng)向、堆石砌灶開始，教我們?nèi)绾我徊讲皆谝巴饪救獯椭箫溩?。同學(xué)們帶來了餃子餡和餃子皮，老師帶來了兩個(gè)巨大的竹匾。他將拐杖橫過來，席地而坐，包了全班一半的餃子。他包的餃子一個(gè)個(gè)胖鼓鼓、神氣活現(xiàn)地站著，而我們學(xué)著包的餃子，都扁塌塌地臥著。夏,老師一鍋又一鍋地下餃子，先給那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃餃子的時(shí)候，我們包的那些塌扁餃子，都在鍋里化成了面片湯。夏老師也毫無怨言，吃得很香：“我第一次包餃子，水平與你們差不多。誰的手藝不是從無到有的？” ⑦我們的學(xué)校位于南京明城墻的腳下，每年暑假一過，操場上的草都長得有半人高。于是，開學(xué)后的第一次勞動就是在操場上拔草。夏老師拄著拐杖與我們一起拔。就在大家喘著粗氣，叫嚷著又被草叢里的墳子叮咬，胡亂拭去額頭上的汗水時(shí)，忽聽夏老師喊了一聲：“看，晚霞！休息一刻鐘，我們吹吹風(fēng)，抬頭欣賞下西邊的太陽。”我們順著他的指引看去，在操場盡頭，下墜的夕陽已經(jīng)顫悠悠地被明城墻托住了，城墻上的瓦松與蘆葦被金橙色的光影鍍亮，而在西邊的天空上，玫瑰色、金橙色與深紫色的晚霞，像狹長的河流一樣鋪陳著。這一刻鐘里，西邊的晚霞瞬息萬變，像光影變幻的魔術(shù)。夏老師拄著拐杖，淡淡地說：“很多年以后，你們會忘了大部分從學(xué)校里學(xué)得的知識，可是，你們會記得今天，記得手上磨出的血泡，記得拔出來的草被曬干的香味，記得咱們一起看晚霞的這一刻。我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯(cuò)過了這些獎賞。” ⑧夏老師坦白地告訴我們他當(dāng)年找工作的坎坷。這名多才多藝卻缺失了半條腿的師范大學(xué)畢業(yè)生，令許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)左右為難。最后，是我們學(xué)校的老校長一錘定音。老校長說：“錄用他，不是為了同情他，而是他值得這份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦惱——長得胖，長得瘦，長得矮，臉上有痘痘，變聲比人家慢，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定……可是，如果他們每天可以看到小夏老師這樣樂觀而有情有義地活著，視挫折和嘲弄如無物，能筆直地依照自己的目標(biāo)成長，這比講多少大道理都管用!”⑨夏老師滿懷感激地追憶這一切，他記得老校長千方百計(jì)省出經(jīng)費(fèi)，在他入職前將教學(xué)樓通往宿舍樓的碎石小徑，鋪成平整的青磚路，并給他定制了一副特制的單拐。 ⑩夏老師帶著我們學(xué)習(xí)，踢球，野炊，欣賞歌劇一樣輝煌的晚霞……他說：“我只是將老校長給我的信任和愛傳給你們，希望你們長大后，也能把這份信任和愛傳給自己的孩子。 （作者：明前茶 摘自《品讀》有刪改）20．通讀全文，根據(jù)已有提示，按照文章順序，依次概括文章寫了夏老師與同學(xué)們相處的哪幾件事。（4分）（1）夏老師拄著雙拐進(jìn)教室，面對學(xué)生開玩笑，他幽默回復(fù)不惱反笑。（2） （3）夏老師組織學(xué)生秋游，面對學(xué)生包的扁塌塌的餃子，他積極鼓勵(lì)。（4） 21．品味語言，回答下面問題。（共6分）（1）結(jié)合語境，賞析第③段中加點(diǎn)詞語。（3分）我是不行的，五十米之外，你們就會知道那是我，我的腳步聲會很隆重……（2）請從人物描寫方法的角度，賞析第⑤段畫線句。（3分）夏老師不扭捏，也不推辭，夾緊左腋下的拐杖，找到重心，右腳猛射足球，而就在那一瞬間，他再往前跳開一小步，穩(wěn)穩(wěn)落地。,22. 請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀€句“我們都要記得生活中不僅有苦惱，有磨礪，也有幸福的獎賞。千萬別錯(cuò)過了這些獎賞。”的理解。（5分）23．文章第⑧⑨段運(yùn)用了_____寫作手法，請結(jié)合全文分析其作用。（6分）五、（60分）24.按要求作文。幸而有你，我才有勇氣面對一切困難和挑戰(zhàn)；幸而有你，我才能在漫漫求學(xué)路上勇毅前行；幸而有你，泉城抗“疫”戰(zhàn)迎來春暖花開……幸而有你，滿心歡喜，不畏風(fēng)雨。請以“幸而有你”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于700字。2022年九年級二模語文試題答案一、（18 分）1.C（A 毋寧nìng B.胸脯pú D.間不容發(fā)fà）評分意見：本題3分。2.D．（ A．不屑置辯 B名副其實(shí) C．制裁）評分意見：本題3分。3.A.(A.正確。B.有誤，不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意。用錯(cuò)詞意。C.有誤，隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么，為貶義詞。此處褒貶誤用。D．“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。不合語境。)評分意見：本題3分。4．B.（A．否定不當(dāng)C.語序不當(dāng)D.兩面對一面）評分意見：本題3分。5.C(根據(jù)選項(xiàng)提示，第一個(gè)空為“有他們忙碌的身影”；再根據(jù)“征途”，判定第二個(gè)空為“有他們鏗鏘的‘足跡’”；“闖關(guān)”對應(yīng)“路標(biāo)；”“守衛(wèi)”對應(yīng)“筑起‘屏障’”，因此選擇C。)評分意見：本題3分。6.C．山北水南為陰評分意見：本題3分。二、（33分）7.C.（竟：終了，最后）評分意見：本題3分。,8.A（A.都是介詞“在”的意思；B.介詞，認(rèn)為/介詞，憑借；C.動詞，成為/表判斷，是；D.代詞，代指石獸/助詞，無實(shí)義。）評分意見：本題3分。9.C.（老河兵的“笑”嘲諷了講學(xué)家沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空談事理，主觀臆斷。）評分意見：本題3分。10.熹歸自同安/不遠(yuǎn)數(shù)百里/徒步往從之評分意見：本題2分。11.我就要死了，你去跟從他們學(xué)習(xí)，而且要聽從他們的話。評分意見：本題3分，重點(diǎn)詞“從”“之”“其”，語句通順即可。12.①從小喜歡學(xué)習(xí)或樹立求學(xué)的遠(yuǎn)大志向。②師從有道德、有學(xué)問的人，并虛心求教。③結(jié)交有識之士（名士），不遠(yuǎn)百里，勤勉地向他人學(xué)習(xí)。（答出兩點(diǎn)即可，意思對即可。）評分意見：本題3分，答出1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分朱熹，字元晦，是徽州婺源人。當(dāng)初，朱熹年少的時(shí)候，慷慨激昂有追求道義的志向。父親朱松病情危急時(shí)，曾經(jīng)囑托朱熹說:“籍溪人胡原仲、白水人劉致中、屏山人劉彥沖這三個(gè)人，學(xué)問有淵源根底，我一向尊重敬畏他們，我就要死了，你去侍奉他們，而且要完全聽從他們的話。”因此，朱熹的學(xué)問既能廣泛地求索于儒家經(jīng)典著作，又能普遍地結(jié)交當(dāng)代的飽學(xué)有識之士。延平人李侗老了，(他)曾經(jīng)向羅從彥學(xué)習(xí)，朱熹從同安卸任回來后，不惜遠(yuǎn)行幾百里，徒步前往李侗處從學(xué)拜師。他曾說過，古代圣賢的思想學(xué)說流散在典籍之中，由于圣賢經(jīng)書的宗旨沒有闡明，圣賢思想學(xué)說的傳授也就含混隱晦。于是，朱熹竭盡精力，深入探究圣賢的思想準(zhǔn)則。朱熹死后，朝廷把他的《大學(xué)》《論語》《孟子》《中庸》作注的書作為學(xué)校的教材。13. B （上片以樂景襯哀情，抒發(fā)作者自比多病的沈約，突出了作者日漸憔悴，內(nèi)心感傷。）評分意見：本題3分。14示例一：運(yùn)用了擬人的手法，把落花人格化，生動形象地寫出了作者孤寂、思鄉(xiāng)的情感只有落花才了解，進(jìn)一步表達(dá)了詩人內(nèi)心的凄涼和孤寂。示例二：運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，將抽象的離愁與有形的落花融為一體，生動形象地寫出了作者孤寂、思鄉(xiāng)的情感只有落花才了解，進(jìn)一步表達(dá)了詩人內(nèi)心的凄涼和孤寂。示例三：運(yùn)用了融情于景的表現(xiàn)手法，將離愁與落花融為一體，生動形象地寫出了作者孤寂、思鄉(xiāng)的情感只有落花才了解。進(jìn)一步表達(dá)了詩人內(nèi)心的凄涼和孤寂。評分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，手法1分，結(jié)合內(nèi)容分析手法2分，情感1分。15.（1）憑君傳語報(bào)平安（2）惟解漫天作雪飛（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（4）一蓑煙雨任平生（5）先天下之憂而憂（6）零落成泥碾作塵，只有香如故（7）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。評分意見：本題9分。每空1分，書寫正確、規(guī)范、清晰即可得分。三、（7分）16.（1）尼摩船長 （2）《西游記》， 大戰(zhàn)紅孩兒評分意見：共3分。每空1分，有錯(cuò)字不給分。（3）示例一：我推薦魯智深，從他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，看出他是一個(gè)見義勇為，粗中有細(xì)，同情弱小的人。示例二：我推薦武松，從他景陽岡打虎看出他是一個(gè)勇猛剛強(qiáng)，膽大心細(xì)的人。,示例三：我推薦吳用，從他智取生辰綱看出他是一個(gè)足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變的人。評分意見：本題4分。情節(jié)2分，品質(zhì)2分。意思對即可得分。四、(32分)（一）說明文閱讀（11分）17.C（最早在黃河流域）評分意見：本題3分。18. 示例：“基本”是“大體上，絕大多數(shù)情況下”的意思，表限制（1分）。兩種確立方法雖然不同，但造成斗轉(zhuǎn)星移的原因則是地球繞太陽公轉(zhuǎn)，因此兩者交節(jié)時(shí)間大體上一致。（1分），但不排除有不一致的情況（1分）。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性（1分）。評分意見：本題4分。解釋詞語1分，結(jié)合內(nèi)容分析2分，體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性1分。17.19.示例：運(yùn)用了舉例子的說明方法（1分），列舉了冬至節(jié)氣，代表一年當(dāng)中最冷的時(shí)間到來，這期間田間管理的質(zhì)量對來年的收成極為重要的例子（1分）具體真實(shí)地說明了二十四節(jié)氣為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)田間管理提供氣候預(yù)測，（1分）增強(qiáng)文章說服力（1分）。評分意見：本題4分。說明方法及分析2分，表達(dá)作用2分。（二）記敘文閱讀（21分）20.示例：（2）夏老師親自上球場做裁判，面對學(xué)生高喊，他果斷開球不扭捏不推辭。（4）夏老師帶學(xué)生看晚霞，教育學(xué)生們不僅要學(xué)知識更要熱愛生活。評分意見：本題4分。每條2分，意思對即可。21．（1）示例：隆重，盛大莊重的意思，在這里生動形象地寫出了夏老師拄著木拐杖走路時(shí)重重的腳步聲，這句話來自夏老師的自嘲，表現(xiàn)了夏老師的幽默與坦誠。評分意見：本題3分。解釋詞語占1分，結(jié)合內(nèi)容分析作用占2分。（2）示例：動作描寫，“夾”、“射”、“跳”、“落”幾個(gè)連續(xù)的動作，準(zhǔn)確地刻畫出了拄著拐杖的夏老師在足球場上做裁判，果斷開球的動作。表現(xiàn)了夏老師動作嫻熟，技能高超。表達(dá)了學(xué)生們對他的敬佩之情。評分意見：本題3分。方法占1分，結(jié)合內(nèi)容分析占2分。22.示例：同學(xué)們勞動時(shí)被蚊子叮咬，手被磨破這是生活的苦惱和磨礪，而那美麗的晚霞是幸福的獎賞，夏老師在告訴我們在生活之苦中發(fā)現(xiàn)和享受那些美好。表現(xiàn)了夏老師對生活的熱愛、樂觀，對我們的關(guān)愛，以及夏老師的教育有方。點(diǎn)明中心，為下文揭示老校長一錘定音錄取夏老師的原因做了鋪墊。評分意見：本題5分。內(nèi)容2分，情感2分，結(jié)構(gòu)作用1分，其他答案言之有理也可給分。23.示例：插敘，插入了老校長一錘定音，讓夏老師有了工作，并且為夏老師修路的故事，表現(xiàn)了老校長對他的認(rèn)可和關(guān)愛，也表現(xiàn)了夏老師對老校長的感激。補(bǔ)充情節(jié)，使內(nèi)容更完整，人物形象更豐滿，為下文寫夏老師想把老校長的信任和愛傳給學(xué)生們做了鋪墊。評分標(biāo)準(zhǔn)：插敘2分，內(nèi)容1分，情感1分，作用2分。五、作文（60分）,24項(xiàng)目評分細(xì)則基礎(chǔ)等級一類文（36－48分）思想健康，切合題意，內(nèi)容真實(shí)，中心突出，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，詳略得當(dāng)，語言順暢，符合文體要求，書寫美觀，卷面整潔。二類文（24－35分）思想健康，符合題意，內(nèi)容比較充實(shí)，中心明確，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)比較完整，層次比較清晰，詳略基本得當(dāng)，語言通順，基本符合文體要求，書寫美觀，卷面比較整潔。三類文（0－23分）思想健康，偏離題意，內(nèi)容比較空泛，中心不夠明確，感情虛假，結(jié)構(gòu)不完整，層次不夠清晰，詳略不得當(dāng)，語病較多，文體混亂，書寫潦草，卷面不整潔。發(fā)展等級（0－12分）選材文采創(chuàng)新素材豐富素材新鮮見解新穎用詞貼切句式靈活善用修辭文句有表現(xiàn)力構(gòu)思新巧想象有獨(dú)到之處表達(dá)有創(chuàng)意有個(gè)性色彩減分無題目、寫錯(cuò)題目扣2分。錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)每處錯(cuò)誤扣1分，最多扣5分。重復(fù)的不計(jì)。字?jǐn)?shù)不足每少50字扣1分。
