金川區(qū)2021年初中畢業(yè)模擬考試語文試卷考生注意：本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘。所有試題均在答題卡上作答，否則無效。一、積累與運用（30分）1.閱讀下面一段文字，完成下列小題。（6分）個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之gēyǒng；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動A這些都是愛國情懷的表現(xiàn)。在中華文明yōujiǔ的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以níngjù生存和發(fā)展的強大動力。我們青少年要發(fā)揚和繼承這種精神，不斷地激勵和鞭策自己，把愛國之情轉化為愛國之行，做堅定的愛國者。（1）根據(jù)拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）（2）A處應填的標點符號是（1分）（3）文段中畫線句有一處語病，請寫出修改意見。（2分）修改意見：2.閱讀下面一段文字，完成下列小題。（4分）2021年中國共產黨誕生一百周年，雄關漫道真如鐵，人間正道是滄桑。100年風雨兼程，100年砥礪奮進，100年①，中國共產黨帶領人民開啟②的創(chuàng)業(yè)征程，掀起氣壯山河的建設，闖出③（原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。）的改革之路，張開擁抱世界的開放胸懷，創(chuàng)造了④（全世界的人都注視著）的經濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的奇跡。（1）根據(jù)括號內的解釋依次填出③④處的成語。(2分)（2）①②處填寫成語正確的一項是( )(2分)A．矢志不渝 櫛風沐雨 B．堅持不懈櫛風沐雨 C．堅持不懈篳路藍縷 D．矢志不渝篳路藍縷3.漢字是一種表意文字，通過追溯字形演變就可以知道它的本義，如圖所示，我們從“武”字的最初構形分析就可以推究它的本義。請推測“志”字的造字本義。（2分）（甲骨文）?（金文）?（小篆）?（楷體）武（戈，兵器）+（止，腳趾，表示行進）表示持戈而行。造字本義：肩扛兵器，出征作戰(zhàn)。造字本義：4.下列句子的排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)正由于英雄具有這些崇高的品質，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。，，，。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄②可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現(xiàn)生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成④英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一A．③①④②B．③④①②C．①②③④D．③②①④5.閱讀材料，回答問題。（4分）第一財經網(wǎng)2019年3月13日訊全國兩會召開前夕，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式公布，對大灣區(qū)融合的討論熱度一直持續(xù)到全國兩會現(xiàn)場，無論是在代表、委員通道上，還是在全體、分組會議的現(xiàn)場，記者總能聽到代表、委員們對大灣區(qū)建設方方面面的真知灼見。今年的政府工作報告提出，落實粵港澳大灣區(qū)建設規(guī)劃，促進規(guī)則銜接，推動生產要素流動和人員往來便利化。支持港澳抓住共建“一帶一路”和粵港澳大灣區(qū)建設的重大機遇，更好發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面深化與內地互利合作。（1）請給上面的新聞材料擬寫標題。（2分）（2）請根據(jù)學過的對聯(lián)常識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)。（2分）一心情牽中國夢大灣區(qū)立志三地6.某班級開展“孝親敬老、從我做起”的活動，請你參與。（4分）“百善孝為先”，顧名思義，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木蘭替父從軍，白居易孝親敬老，鄭板橋責行孝道……從這些歷史典故中，我們領悟到秉承孝行的可貴和可敬的精神。然而，隨著時代的發(fā)展，我們的孝行卻在不知不覺中淡化甚至被全然遺忘。一杯茶、一碗飯，點點滴滴見真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛心。讓我們用行動餞行孝義，讓孝與和諧相伴，讓孝與愛心同行。（1）請仿照例句寫一句話體現(xiàn)你對“孝”的理解。（2分）第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是是無法重現(xiàn)的幸福。（2）作為中學生的你，將如何用實際行動孝敬長輩？（2分）7.按要求默寫古詩文。（8分）（1），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（3）成語是中國語言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩文中的成語，它蘊含的智慧與醇厚讓人回味無窮。比如，比喻在困境中遇到轉機的“柳暗花明”出自陸游《游山西村》的頷聯(lián)“，”。另外，詩詞中化用成語的也不少，比如，秋瑾在《滿江紅》一詞中的“，”就用了“四面楚歌”這個成語典放。（4）流淌的歲月，飛逝的千古，一種不朽的精神在不斷傳頌，那就是擔當。擔當是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中憂國憂民的責任感；擔當是文天祥“，”（《過零丁洋》）中為民族大義慷慨赴死的舍身壯舉。二、閱讀（60分）（一）閱讀下面的文章，完成題目。（共17分）棉被上的陽光花積雪草①秋雨過后，院中那些開得燦爛的花朵，一夜之香消玉殞，香味遁于泥土，蹤跡無處可覓。氣溫陡降，寒冷來襲，幸好還有陽光落入窗中，明媚依舊，讓人心中生出暖意。②秋天的陽光似乎格外溫存和煦，暖暖的，舒服、熨帖，讓人想起母親的手，想起母親做的棉被。秋日的夜晚，雖不似冬日寒冷入骨，但那冷透過薄薄的被子，徑直往心里去。③遂開始翻箱倒柜，找出那些舊棉被，一床一床，在陽光下排開。天氣晴好，陽光明媚，這樣的天氣最適合曬被子。那些棉被在柜子里悶了許久，沾染上濃重的樟腦氣味，此刻捧到陽光下，仿佛重見天日一般。④幾床被子都是有了年數(shù)的。一床一床翻看，其中一床棉被是母親的陪嫁。棉布質地大紅被面，因為時光的浸染，早已不再艷麗如初，喜鵲登枝的圖案配著大朵的團花，喜鵲在枝頭靈動活潑，梅枝有幾許清瘦，團花嫵媚富貴，好一幅熱熱鬧鬧的畫面。我想著母親結婚時的模樣，那時候她一定年輕又漂亮，還有些羞澀。我想著外祖母趕做這床被子時的模樣，一定是手忙腳亂，緊趕慢趕，內心又歡喜又不舍。⑤另外一床棉被是我結婚時，母親親手為我趕制的禮物。水綠的底色，荷葉當傘，鴛鴦在荷葉下戲水，周邊配以富貴牡丹，圖案取“和合美滿”之意。我結婚的時候，母親親手為我做了“四鋪四蓋”八床被子，我記得有大紅、水綠、金黃、寶藍等，那些被子五顏六色，一如我年輕時的美麗時光。⑥去年這個時節(jié)，先生去國外留學。千里迢迢，他只帶了兩床棉被過去。不是大紅大綠的斜紋棉布，不是織錦級被，更不是柔軟的蠶絲被，而是我給他做的兩床小格細布棉被，溫軟，樸素，抽了真空，打包在行李里。千里迢迢，這是我的心意。唯一讓人遺憾的是這兩床被子是我找人做的，而非我親手所做。我沒有外祖母那般心靈手巧，更沒有學得母親半分針線活兒的本事。我安慰自己，這是工業(yè)時代的通病。⑦四周靜悄悄的，陽光像爆開的花兒，似有“嘭嘭”的響聲，瞬間讓人暈眩。而時光，像一個上了年歲的老人，慢悠悠的，仿佛靜止不動。我靜靜地埋首在那些棉被中，一些人，一些事，紛紛從眼前閃過，像電影一樣，偶有定格，便匆匆掠過。塵世間的緣分真的是讓人感嘆又唏噓，就像這棉被，遇到了，便舍不得丟掉，不管新舊，一路相伴，彼此溫暖，天再冷都不怕。⑧時光不動聲色地流淌著，織錦歲月，華年盛事都已匆匆流過，只能回首望顧，卻再也回不去了。讓人慶幸的是，那些棉被還在，那些溫暖還在，那些愛還在。（有刪減）8．依據(jù)文章內容，填寫下表。（4分）棉被主要圖案準備棉被時的情感母親陪嫁之物①②“我”結婚的嫁妝③母親希望“我”和合美滿④小格細布圖“我”對先生的牽掛與關心9．請從修辭的角度賞析第⑦自然段畫波浪線的句子。（4分）四周靜悄悄的，陽光像爆開的花兒，似有“嘭嘭”的響聲，瞬間讓人暈眩。10．第①段說“秋雨過后，院中那些開得燦爛的花朵，一夜之間香消玉殞，香味遁于泥土，蹤跡無處可覓。”請簡析這段景物描寫在文中的作用。（4分）11．標題“棉被上的陽光花”的含義是什么？文章第⑥段“我安慰自己，這是工業(yè)時代的通病?！闭埥Y合文章和下而鏈接材料談談你對禮物選擇方式的看法。（5分）（鏈接材料）贈送禮物作為增進聯(lián)系加深感情的一種方式，在當今經濟發(fā)展水平較高的情況下已經變得非常普遍。調查送禮者結果顯示，77%選擇直接購買，17%選擇手工制作，6%選擇買半成品。從以上數(shù)據(jù)得知被調查者送禮大多數(shù)選擇直接購買，再就是手工制作。和西方人相比，我們中國人精心準備禮物的意識要更加薄弱。（二）閱讀下面的材料，完成題目。（共12分）文本一善用語言的力量第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
①生活中，有人喜歡高談闊論，有人習慣低聲細語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是正式發(fā)言，語言都可謂交流的工具、思維的栽體。重視語言、善用語言，讓語言釋放智慧與力量，往往能達到事半功倍的效果。②語言的力量，首在言之成理?！把再F于有物，無物，非言也?！本湍瞄_會發(fā)言來說，一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關鍵在于相關語言都找到了恰當?shù)闹c，在事實和邏輯層面無懈可擊，有說服力。③語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會產生不一樣的效果。縱觀歷史長河，誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動元素。反觀那些“兩面人”、投機者，縱然信誓旦旦、巧舌如簧，由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐，說出來的話自然無法令人信服。④語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒?，“情者文之經，辭者理之緯；經正而后緯成，理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？話語真情充沛、邏輯嚴謹，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚，多年后，其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御時光而歷久彌新。⑤反過來看，輕視語言的力量、忽視溝通的藝術，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，原因何在？問題就在于這些講話內容干癟、細咂無味，要么是脫離實踐的空話套話，要么是違背情理的廢話假話。再如，發(fā)生安全事故，人們最關切的是傷亡情況和救援進展動態(tài)，個別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領導重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。⑥“口能言之，身能行之，國寶也?！碑斎?，強調善用語言，也并不是提倡夸夸其談，更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子，行動是語言的土壤。挖掘語言的寶藏，品味言語的藝術，有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感，也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。從這個角度來說，從真理中汲取營養(yǎng)，在信仰中涵養(yǎng)定力，于情感中激發(fā)共鳴，有利于激發(fā)語言的力量，最終做到知行合一、言行并舉。（選自《人民日報》，有刪改）文本二①前不久，《丘吉爾：語言的力量》一書由清華大學出版社引進出版中文版。該書的編著者馬丁·吉爾伯特為丘古爾200篇文章和演講加上背景，用丘吉爾生動犀利的語言串聯(lián)他從懵懂少年至耄耋老年精彩的人生，讓我們不時驚嘆。②從19世紀70年代末期的《保姆之愛》到1959年丘吉爾84歲時最后一次演講《未來》，該書幾乎是那個時代半個多世紀的風云變幻的記錄，也稱得上是一部別致的人物傳記，讓讀者領略到一位歷史人物如何憑借語言的力量給世界留下足夠的智慧和深刻。③反觀中國，歷史悠久，文化燦爛，但由于民族性格和文化傳承不同，長期以來，我們自覺恪守“君子欲訥于言而敏于行”（說話要謹慎，行動要敏捷）的古訓。連毛澤東給兩個女兒取名字，也分別叫李“敏”、李“訥”。在“自媒體”如此發(fā)達的今天，“為政不在多言”已不能適應時代的要求。我們的表達能力、交流能力、講演能力，成為個人綜合素質的重要體現(xiàn)。在經濟全球化時代，提高演講和寫作能力，無論對個人，還是對國家，都十分重要。（選自《人民日報海外版》，有刪改）12．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是()（4分）A．文本一采用“總一分一總”的論證結構，使全文邏輯嚴密。B．文本一第③段運用舉例論證，突出強調了“語言的力量，貴在言之有德”這一分論點，進而有力地證明了中心論點，使論證更有說服力。C．文本一第⑤段中加點詞語“往往”和“甚至”的運用，體現(xiàn)了議論文語言的準確性、嚴謹性。D．現(xiàn)實中，有的干部一講話，群眾便皺眉搖頭，是因為他們的講話言之無理。E.由于民族性格和文化傳統(tǒng)的影響，中國人長期以來推崇“行動大于語言”。13．請簡要分析文本一第④段的論證思路。（4分）14．請結合文本一和文本二，簡要談談為什么要善用語言的力量。（4分）（三）閱讀【甲】【乙】兩段文字，完成題目。（18分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非讀書為然，天下物皆然。非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而見之矣?！比魳I(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟異日觀”云爾。余幼好書家貧難致有張氏藏書甚富往借不與歸而形諸夢其切如是故有所覽輒省記通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（選自袁枚(黃生借書說》）15.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）執(zhí)經叩問叩問：（2）俟其欣悅俟：（3）子孫棄者無論焉無論：（4）家貧難致致：16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A．余幼好書/家貧難致/有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形/諸夢其切如/是故有所覽輒省記B．余幼好書/家貧難致/有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形諸夢/其切如是/故有所覽輒省記C．余幼好書/家貧難致/有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形諸夢/其切如/是故有所覽輒省記D．余幼好書/家貧難致/有張氏藏書甚富/往借/不與/歸而形/諸夢其切如是/故有所覽輒省記17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）非讀書為然，天下物皆然。18.【甲】文作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么?試作簡要說明（至少說出兩條）。(2分)19.【甲】文和【乙】文的作者都寫到了幼年讀書的情況，從選文看相同點和不同點各是什么?請作簡要分析。(4分)20.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（）（2分）A．“序”和“說”都是古代的一種文體?！靶颉庇袝蚝唾浶蛑?，甲文屬于贈序?！罢f”既可以發(fā)表議論，也可以敘事，是為了說明一種道理。B．甲文作者結合自身經歷，具體地敘說了自己從幼年到成年的艱苦求學歷程，用以勉勵后生勤奮學習，作者刻苦的精神，虛心的態(tài)度令人敬佩。C．作者就青年黃允修向自己借書”事發(fā)表議論，借此勉勵他要珍惜機會、勤奮學習層次清楚地用明了“讀書能夠改變命運”這中心論點。D．甲乙兩文都運用了對比手法，甲文寫求學時將自己與他人進行對比，乙文將自己年少時借書苦讀與做官后有書不讀進行對比，取得了很好的表達效果。(四)閱讀下面這首詞，完成題目（5分）浪淘沙·九曲黃河萬里沙劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家①。【注】①據(jù)《荊楚歲時記》載，漢武帝曾派張騫出使西域，尋找黃河源頭。張騫奉命沿黃河西行數(shù)月，在黃河源頭“見室內有一女織，又見一丈夫牽牛飲河”。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說。21.詩歌前兩句狀寫黃河的雄渾氣魄，突出了九曲黃河的 的特點。（2分）22.對詩歌后兩句的分析，不恰當?shù)囊豁検? )（3分）A.后兩句由前面的“實境”幻化成“仙境”，把讀者帶入奇異的神話世界。B.“如今直上”有沿著黃河逆流而上之意，體現(xiàn)出詩人不畏艱險的豪邁氣概。C.詩人想象去拜訪勤勞善良的牛郎織女一家，表達出對美好生活的向往。D.詩人在敘寫離開黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出了消極避世的思想。（五）名著閱讀（8分）23．閱讀下面《水滸》中兩個精彩的打虎場面，回答問題。（共4分）（甲）左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鮮血。（乙）在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門，……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頜下。（1）（甲）選段寫的是打虎英雄（人名），（乙）選段寫的是（人名）。（2分）（2）結合整本書內容，簡要分析這兩位打虎英雄的異同點。（2分）24.閱讀《紅星照耀中國》中的片段，回答問題。（共4分）從某種意義上說，這次大規(guī)模的轉移是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。紅軍經過的省份有二億多人民。在戰(zhàn)斗的間隙，他們每占一個城鎮(zhèn)，就召開大會，舉行戲劇演出，重“征”富人，解放許多奴隸，宣傳“自由、平等、民主”，沒收“賣國賊”的財產，把他們的財物分配給窮人。第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
（1）上段文字選自《紅星照耀中國》，它1937年出版的時候曾易名為。上文“這次大規(guī)模的轉移”是指。（2分）（2）選出下列選項中正確的一項（）（2分）A．《紅星照耀中國》是英國著名記者埃德加﹒斯諾的不朽經典名著，向全世界報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。B．《紅星照耀中國》題目的含義：中國共產黨及其領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的東北，而且必將照耀全中國。C．斯諾在與周恩來的接觸中發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出身的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦冷靜、善于分析推理、態(tài)度溫和的人。D．人生五十始的教育委員徐海東，是毛澤東在長沙師范的老師，他富有革命理想，想方設法提高蘇區(qū)的教育水平，他的精神值得我們每一個人學習。三、作文（60分）25．閱讀下面的材料，按要求完成微作文。（10分）很多中學生越來越喜歡通過網(wǎng)絡抒發(fā)自己的感情，或在朋友圈發(fā)動態(tài)求點贊，或跟網(wǎng)友聊天吐槽，卻很少愿意與身邊的人進行面對面溝通交流。請你對此發(fā)表看法，要求有觀點，有理由，有條理，不少于100字。26.從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文（50分）（1）習近平總書記在2021年新年賀詞中有言“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”在我們的成長的天空，有陽光也有風雨，無論怎樣，我們都要張開生命的彩翼，追逐人生的夢想，在飛翔中彰顯生命的本色，書寫生命的華章。請以“每個人都了不起”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限，詩歌除外；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不要套作，不得抄襲。④文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用××代替。（2）閱讀下面文字，按要求作文。青春須早為，豈能長少年?！辖肌秳駥W》青春的我們充滿力量，無畏向前，青春的我們充滿斗志，執(zhí)著追夢，青春的我們充滿信心，靜待花開。青春年少，我們應趁早努力，只爭朝夕，不負韶華。請以“青春須早為”為題，寫一篇不少于600字記敘文或議論文。要求：①自定立意；符合文體；②書寫規(guī)范，卷面整潔；③不要套作，不得抄襲。④文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用××代替。金川區(qū)2021年初中畢業(yè)模擬考試語文試卷參考答案一、積累與運用（30分）1.（1）歌詠悠久凝聚（3分）（2）……（省略號）（1分）（3）將“發(fā)揚”和“繼承”對調位置（2分）2.（1）③波瀾壯闊?、芘e世矚目(每個1分)（2）D（2分）3.心之所向，即志向，志愿。（2分）4.A（2分）5.（1）“粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃”成為全國兩會熱點討論話題。（2分）（2）三地情牽中國夢，一心立志大灣區(qū)。（2分）6.示例一：孝是設身處地的理解，孝是噓寒問暖的關愛。示例二：孝是知恩順義的回報，孝是春去秋來的堅持。（2分）（3）尊重長輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理意見，努力學習健康成長。耐心與長輩溝通交流，認真傾聽他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關心。盡自己所能不給長輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。（2分）7.（1）沉舟側畔千帆過（2）贏得生前身后名（3）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（8分）二、閱讀（60分）（一）8．①喜鵲登枝圖。②外祖母嫁女時歡喜又（與）不舍。③鴛鴦戲水圖。④先生留學行李。（4分）9．運用比喻的修辭，把“陽光”比作“爆開的花兒”，生動形象地體現(xiàn)了陽光明媚炫目的特點，寫出了“我”沉浸于溫暖燦爛、歲月靜好的時光的感受，同時也抒發(fā)了“我”對美好歲月的留戀之情。（4分）10．①交代了天氣轉涼的季節(jié)特點；②為下文作者晾曬棉被的情節(jié)做鋪墊；③秋雨中的花朵香消玉殞蹤跡全無，第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
而棉被上的陽光花溫暖依舊，鮮明對比中凸顯文章主旨：溫暖、關愛在心中永存。（4分）11.（1）標題含義：表層意思，晾曬棉被時陽光燦爛、明媚溫暖；深層意思，指生命中關愛我們、給予我們溫暖的所有美好記憶。（2分）（2）看法：①傾向于選擇半成品或手工制品作為禮物。半成品、手工制作的禮物雖耗時較長但投入了送禮者更多的情感與心血。正如文章中外祖母為母親、母親為“我”精心準備的“棉被”都蘊含著母親對女兒質樸、深沉、熾熱的愛。精心準備的禮物更能讓收禮物的人感受到贈送者的真情；②在經濟發(fā)展的現(xiàn)代社會，直接購買禮物便捷、方便；這種送禮方式雖然有其優(yōu)點但準備禮物的人也要特別注意，若只是貪圖方便選擇購買成品，那送禮就會由表達情意變?yōu)橐环N表面形式。文章中的妻子雖然不會親自制作但也是精心挑選準備的“棉被”，即使是成品，也蘊含著妻子對丈夫的深深牽掛與思念。這樣的禮物同樣能讓收禮物的人感受到溫暖關愛。所以不管是選擇哪種方式，只要禮物承載了真心實意、承載了溫暖關愛即可。（言之成理，答出一點即可）（3分）（二）12．BD（4分）13.首先提出“語言的力量，亦在言之共情”這個論點；然后引用《文心雕龍》中的話并列舉穆青采訪焦裕祿的事例，進一步證明論點；最后進行總結，指出真情對于語言和作品的重要性。（意思對即可）（4分）14.①重視和善用語言，能讓語言釋放智慧與力量，達到事半功倍的效果；②忽視語言和溝通，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾；③善用語言有助于更好地傳遞信息、交流意見、溝通情感，推動行之有恒、行之有格、行之有效；④中國人長期以來推崇的“為政不在多言”已不能適應時代的要求。（意思對即可）（4分）（三）15.（1）請教（2）等待（3）不用說，不必說。（4）得到（4分）16.B(2分)17.（1）因為心中有值得快樂的的事，就不覺得吃的穿的不如人了。（2分）（2）不只是讀書是這樣，天下的事物都是這樣。（2分）18.①作者勤奮讀書，不畏嚴寒，從藏書之家借書抄錄，得以遍觀群書。②他尋求名師指點，跑到百里之外，向有道德學問的前輩請教。③色愈恭，禮愈至，態(tài)度謙和恭敬。（答出兩點即可，共2分）19.相同點：都很愛讀書，但家境貧寒，沒辦法買書看；都有過借書的經歷。（2分）不同點：甲文寫了作者能夠借到書，抄錄閱讀，得以遍觀群書，刻苦讀書的狀態(tài)。乙文寫了作者很難借到書卻又很想讀書的心理。（2分）20.C(2分)（四）21.沖風破浪、一往無前(2分)22.D(3分)（五）23.（1）武松李逵(2分)（2）相同點：英勇善戰(zhàn)，直率坦誠，嫉惡如仇，講義氣，重情義（寫出兩點即可）。不同點：武松：做事認真，謹慎，精明，對招安有清醒的認識；李逵：做事魯莽，頭腦簡單，對宋江言聽計從。(2分)24.(1)《西行漫記》長征(2分)(2)C(2分)三、作文（60分）略第13頁（共14頁）語文試卷（2021-05-24-下午）第14頁（共14頁）
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