絕密★啟用前沖刺2022年中考語文精選真題重組卷02語文（成都專用）A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1．（2021·陜西中考真題）下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．妥當(dāng)（dāng）沼澤（zǎo）菡萏（hán）?？菔癄€（làn）B．門檻（kǎn）興味（xìng）胸脯（pú）間不容發(fā)（fà）C．坍塌（tān）茸毛（róng）怯懦（ruò）信手拈來（diān）D．盤桓（yuán）襤褸（lǚ）拾級(jí)（shè）舳艫相接（zhóu）【答案】B【詳解】A．妥當(dāng)（dāng）——dàng，沼澤（zǎo）——zhǎo，菡萏（hán）——hàn；C．怯懦（ruò）——nuò，信手拈來（diān）——niān；D．盤桓（yuán）——huán，舳艫相接（zhóu）——zhú；故選B。2．（2021·遂寧中考真題）下列句子書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.壺口瀑布挾而不服，勇往直前的氣慨，不禁令我們感概母親河的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。B.登臨陳子昂讀書臺(tái)，仰望湛湛空明天，俯瞰清清涪江水，我忍不住吟誦出“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的千古名句。C.浩翰的渤海上，頂著凜洌的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在艦艇戰(zhàn)斗部位就位。D.在風(fēng)云變換的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。【答案】B【解析】A．氣慨——氣概，感概——感慨；C．浩翰——浩瀚，凜洌——凜冽；D．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻，云遮霧嶂——云遮霧障；故選B。（2021·重慶中考真題）下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．智慧是不會(huì)枯竭的，思想和思想碰撞，就會(huì)迸濺出無數(shù)火花。B．冬日陽光普照，如妙手回春，公園里游人如織，處處歡聲笑語。C．那樂聲，高亢雄渾，在夜霧中直沖霄漢，令人嘆為觀止。D．幾場(chǎng)瀟瀟的春雨后，山青了，水綠了，山下那條潺潺流動(dòng)的小溪，愈發(fā)鮮腴起來。【答案】A16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,【詳解】A.迸濺：向四外濺。與語境相合，使用正確；B.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。句中是寫冬日陽光溫暖，像春天一樣，不涉及醫(yī)術(shù)，所以該成語使用錯(cuò)誤；C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。該句中樂聲是聽到的，而非看到的，所以改成語使用錯(cuò)誤；D.鮮腴：新鮮肥美。用來形容小溪不合適，所以該成語使用錯(cuò)誤；故選A。4（2021·青海中考真題）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B．驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。C．許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日·書香校園”系列活動(dòng)。D．為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式?！敬鸢浮緽【詳解】A.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪掉“能否”；C.“許多學(xué)校的學(xué)生”有歧義，應(yīng)改為“許多所學(xué)校的學(xué)生”；D.搭配不當(dāng)，動(dòng)詞“增強(qiáng)”與賓語“生活方式”搭配不當(dāng)，可將“增強(qiáng)”改為“倡導(dǎo)”；故選B。二、文言文閱讀（每小題12分，共12分）（2019·成都中考真題）閱讀下面三個(gè)文段，完成下列小題。甲客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。乙康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆共口，徐以構(gòu)的油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。丙秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”5.下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.元方入門不顧（照顧）B.吾射不亦精乎（精湛）16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,C.康肅笑而遣之（遣：打發(fā)）D.故不錯(cuò)意也（同“措”，安放）6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.下車引之/介冑之士不拜B.以錢覆其口/醒能述以文C.而錢不濕/博學(xué)而篤志D.且秦滅韓亡魏/年且九十7.對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？A.即使方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里能直接用五百里的土地（交換）呢？B.即使方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易（答應(yīng)），哪里只是用五百里的土地（就交換）呢？D.雖然方圓千里的土地也不敢交換，哪里能直接用五百里的土地（交換）呢8.下列對(duì)文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.三組對(duì)話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對(duì)話，分別圍繞“誰未守信”“本領(lǐng)是否值得炫耀”“要不要服從秦國要求”進(jìn)行、B.三組對(duì)話均展現(xiàn)應(yīng)答智慧。甲文元方有理有據(jù)，睿智回應(yīng)；乙文賣油翁現(xiàn)身說法，類比說理；丙文唐雎?lián)矸丛?，沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。C.三組選文皆用對(duì)比。甲文客人沖動(dòng)無禮對(duì)比元方有禮有節(jié)，乙文康肅神閑氣定對(duì)比賣油翁驕傲自信，丙文唐雎不卑不亢對(duì)比秦王盛氣凌人。D.三組選文語言簡(jiǎn)練。甲文僅“引”字就寫出友人慚愧示好，乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下，丙文以一“否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明?！敬鸢浮?.A6.B7.B8.C【解析】【5題詳解】A.元方入門不顧（回頭看）?！?題詳解】A.代詞，指代元方/結(jié)構(gòu)助詞，的。B.都是介詞，用。C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。D.連詞，況且/副詞，將近。故選C?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。關(guān)鍵詞語：雖：即使。易：交換。直：只是。故B正確?！?題詳解】C項(xiàng)分析有誤。乙文應(yīng)是：賣油翁神閑氣定對(duì)比康肅驕傲自信?！军c(diǎn)睛】16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,譯文參考：【甲】朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇筷悎蜃蓡栙u油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了?！颈壳赝鯇?duì)唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃?dāng)作忠厚的長(zhǎng)者，所以才不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.默寫古詩文中的名篇名句。（1）補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分）（2分）（2021·安徽中考真題）①學(xué)而不思則罔，_______________________。(《論語·為政》)②黃發(fā)垂髯，_______________________。(陶淵明《桃花源記》)③______________________，送兒還故鄉(xiāng)。(《木蘭詩》)【答案】思而不學(xué)則殆并怡然自樂愿馳千里足（2）請(qǐng)?jiān)诶畎椎摹抖朊忌皆赂琛泛汀斗耆刖┦埂分腥芜x一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。________________，__________。__________，__________。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（2021·山東中考真題）閱讀下面文章，完成下列各小題。“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,段梅紅①“民為國基，谷為民命”，中國文化中自古至今傳承著“民以食為天”的警訓(xùn)。然而，當(dāng)曾經(jīng)的貧窮、饑餓、匱乏與我們漸行漸遠(yuǎn)，“吃”便被賦予了許多生理需要之外的社會(huì)功能，也有了諸多社會(huì)表現(xiàn)，“舌尖上的浪費(fèi)”就是其中一種。②中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所和世界自然基金會(huì)聯(lián)合對(duì)北京、上海、成都和拉薩4個(gè)城市的366家餐飲企業(yè)開展了長(zhǎng)達(dá)5年的追蹤研究，2018年底，發(fā)布了《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），通過《報(bào)告》的數(shù)據(jù)可以看出，食物浪費(fèi)的嚴(yán)重程度已非“觸目驚心”四字所能概括。③根據(jù)《報(bào)告》，我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬～1800萬噸，相當(dāng)于3000萬～5000萬人一年的口糧。中國餐飲業(yè)食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11。7%。大型餐館的食物浪費(fèi)量更大，因?yàn)檫@樣的場(chǎng)合往往是朋友相見、商務(wù)聚會(huì)的場(chǎng)所，點(diǎn)餐、就餐往往更注重“面子”。這類聚會(huì)還件有大量酒水消費(fèi)，因而會(huì)減少對(duì)其他食物的食用，常常導(dǎo)致更為嚴(yán)重的食物浪費(fèi)。據(jù)《報(bào)告》，大型餐館商務(wù)聚會(huì)類型的平均浪費(fèi)率高達(dá)38%。④校園也是浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”。各種供餐方式中，以盒飯浪費(fèi)最嚴(yán)重，浪費(fèi)量高達(dá)每人每餐216克，約占食物供應(yīng)量的1/3，換句話說，1/3學(xué)生的盒飯被倒掉了。香港《南華早報(bào)》也曾刊文指出，內(nèi)地大學(xué)校園里2800萬大學(xué)生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人。⑤要知道，這只是“城市餐飲”這一環(huán)節(jié)中的浪費(fèi)。其實(shí)在消費(fèi)前的制作環(huán)節(jié)，很多浪費(fèi)行為已經(jīng)在廚房開始了。比如，不少烹飪食材其實(shí)只使用一部分；一些用于吊湯的食材大部分被丟棄；為了口感，極端挑剔地選用食材；為了賣相，很多食材只是入眼而非入口。⑥如果繼續(xù)向前追溯，在食物進(jìn)入市場(chǎng)流通之前，浪費(fèi)已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)國家糧食和物資儲(chǔ)備局統(tǒng)計(jì)，我國每年僅在糧食存儲(chǔ)、運(yùn)輸和加工等環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上。對(duì)此，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》曾報(bào)道，我國每年在糧食生產(chǎn)、流通、加工和消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的浪費(fèi)相當(dāng)于2億多人一年的口糧。⑦或許很多人還未意識(shí)到，餐桌浪費(fèi)不僅意味著大量食物被扔掉，更意味著生產(chǎn)這些食物時(shí)所投入的大量淡水資源、能源、土地以及生產(chǎn)資料等的無效消耗。同時(shí)，處理這些廚余垃圾也將給城市帶來巨大的環(huán)境壓力。如果我們能夠減少或避免浪費(fèi)食物，那么，每年就會(huì)有250萬億升的淡水、113億千瓦時(shí)的電力、18919平方千米的森林重新回到我們身邊。⑧如果美食不可辜負(fù)，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每一粒米、每一葉菜都能最終固于廚房和餐桌。（選自《百科知識(shí)》，有刪改）10．第③段中加點(diǎn)的“僅”“就”不能刪除，為什么？（3分）11．第④段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,12．閱讀本文后，有的同學(xué)深有感觸，表示贊同，但也有少數(shù)人不能理解，認(rèn)為現(xiàn)在國家脫貧了，吃喝不愁了，浪費(fèi)一點(diǎn)無關(guān)緊要，有情可原。據(jù)此，班級(jí)擬開展以“制止餐飲浪費(fèi)，涵養(yǎng)節(jié)儉風(fēng)尚”為主題的一次辯論會(huì)，請(qǐng)你為辯論會(huì)擬寫一則辯題。（4分）辯題示例：正方，逆境有利于成長(zhǎng)反方：逆境不利于成長(zhǎng)正方：現(xiàn)代社會(huì)更需要專オ反方：現(xiàn)代社會(huì)更需要通才【答案】10．不能刪除。“僅”“就”表限制，強(qiáng)調(diào)僅僅是我國城市餐飲業(yè)的餐桌食物浪費(fèi)量已經(jīng)很大了，說明還有其他方面的浪費(fèi)。去掉與原文不符合，“僅”“就”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11．運(yùn)用舉例子、列數(shù)字，具體準(zhǔn)確的說明了校園浪費(fèi)很大。使文章更有說服力。12．示例：正方：逆境有利于成長(zhǎng)。反方：逆境不利于成長(zhǎng)。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長(zhǎng)。(1)逆境可以有效激發(fā)一個(gè)人的身體潛能，從而變得更高更快更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)華麗的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。(2)為何國家現(xiàn)在大力提倡挫折教育，即使是學(xué)前教育也不例外？六個(gè)大人獨(dú)寵一個(gè)小孩的現(xiàn)象使順境中成長(zhǎng)的弊端顯露無遺。據(jù)人民網(wǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在逆境中成長(zhǎng)，能增強(qiáng)孩子的心理承受能力和抗打擊能力。孩子在逆境中讓心靈接受磨難艱難困苦玉汝于成這樣的成長(zhǎng)不是更難能可貴嗎？反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長(zhǎng)。逆境使人在成長(zhǎng)過程中失去勇氣失去斗志。迷失自己的方向。在《駱駝祥子》中祥子是一個(gè)心懷理想，對(duì)生活充滿希望的人，可是在黑暗的舊社會(huì)，祥子的夢(mèng)想一次次破滅。祥子不甘失敗，也掙扎過，也努力過?？墒窃诋?dāng)時(shí)那樣的逆境中，祥子的計(jì)劃就是不斷被破壞。最終祥子成為了一個(gè)自暴自棄的行尸走肉。祥子成了逆境這把刀下的犧牲者。請(qǐng)問對(duì)方辯友這不是證明了逆境帶給人更多的是毀滅而不是重生嗎？【分析】10．本題考查說明文語言特點(diǎn)。說明文賞析詞語的表達(dá)作用，抓住說明文語言準(zhǔn)確或生動(dòng)的特點(diǎn)答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理，③xx詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。“僅”“就”。“我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬～1800萬噸”，強(qiáng)調(diào)僅僅餐桌這一項(xiàng)，浪費(fèi)量已經(jīng)很大很大，如果去掉，就無法凸顯別的方面還有很大的浪費(fèi)。這些詞語體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。11．本題考查說明方法。“校園也是浪費(fèi)的‘重災(zāi)區(qū)’，各種供餐方式中，以盒飯浪費(fèi)最嚴(yán)重，”這是舉例子。“216克，約占食物供應(yīng)量的1/3”16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,，內(nèi)地大學(xué)校園里2800萬大學(xué)生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人”，這是列數(shù)字。具體準(zhǔn)確的說明了校園也是浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”，校園浪費(fèi)很大。使文章更有說服力。12．本題考查語言表達(dá)。言之成理即可。示例：正方：現(xiàn)代社會(huì)更需要專オ第一，隨著社會(huì)分工的細(xì)化，與分工相符合的知識(shí)結(jié)構(gòu)也越來越細(xì)，故專業(yè)也向更加復(fù)雜的方向發(fā)展。對(duì)人才的要求同樣趨于細(xì)化，趨于更高，因此對(duì)人才專業(yè)化的要求是十分明顯的。第二，專才擁有某一領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識(shí)和技能，會(huì)比全才更具有吸引力。而在復(fù)合交叉領(lǐng)域內(nèi)，最終的研究與實(shí)現(xiàn)，也落實(shí)在單一領(lǐng)域。因?yàn)槿诺膫€(gè)人作業(yè)缺乏效率，分工把精力集中于個(gè)別的領(lǐng)域，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三，適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于適應(yīng)社會(huì)需要，人才與社會(huì)之間則是雙向選擇的關(guān)系，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。“機(jī)會(huì)每個(gè)人都能遇見，但并不是每個(gè)人都能兌現(xiàn)。”全面廣博只是炫耀的資本，分工細(xì)化的現(xiàn)代社會(huì)，要求的是高精尖的人才，也就是專才。反方：現(xiàn)代社會(huì)更需要通才第一，通才更能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求和變化?，F(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求是更加多元化的，而通才的綜合能力更高，更能應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求。其次，就業(yè)市場(chǎng)是一直變化著的，通才會(huì)比專才更能適應(yīng)變化。打個(gè)比方，今天我作為一個(gè)繼精通編程又精通金融的通才，而你只是一個(gè)精通金融的專才，在金風(fēng)暴來臨的時(shí)候，我們同時(shí)失業(yè)，可是我仍然可以找一份編程的工作，而你短時(shí)間內(nèi)卻難以再找到新工作。顯而易見，通才比專才更能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的突發(fā)狀況。第三，通才的高度適應(yīng)性能提高社會(huì)資源的利用效率，從而更能促進(jìn)社會(huì)的高效良性運(yùn)行。眾所周知當(dāng)今社會(huì)，分工越來越細(xì)致化，因此，我方承認(rèn)高度分工確實(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征。然而，高度整合才是高度分工的必然趨勢(shì)。現(xiàn)代社會(huì)需要提高資源利用效率從而帶來高效良性的運(yùn)轉(zhuǎn)，而通才對(duì)于高度整合的更強(qiáng)適應(yīng)性能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)的要求。綜上所述，基于通才個(gè)人的高度適應(yīng)性與能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)提高資源利用效率的作用，因此，我方強(qiáng)烈認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)更需要通才。五、作文（60分）13.（2021·吉林中考真題）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。“中國天眼”的青春力量39歲！“中國天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩凼的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲。被譽(yù)為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），是觀天巨目、國之重器，實(shí)現(xiàn)了我國科學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)重大的原創(chuàng)性突破。青春，是奮進(jìn)。逢山開路、遇水架橋。整整兩年時(shí)間，這些青年人經(jīng)歷近百次失敗，卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬緒中不斷探索問題關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)難題，成功支撐起“中國天眼”的“視網(wǎng)膜”。青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個(gè)人的科研理想和祖國的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承載中華民族復(fù)興的希望。“中國天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類“視界”的前沿。（選自《新華每日電訊》，有刪改）要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，明確文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，署名一律用“小語”?！敬鸢浮坷膴^斗澆開成功花你是否看見破土而出的幼芽，它拼搏向上，只為爭(zhēng)得一抹陽光；你是否看見那縱橫交錯(cuò)的根莖，它深埋地下，只為收獲一份甘泉；你是否看見清晨花瓣上流淌的汗水，它用了怎樣的努力，才換來了花開的美麗。一只蒼蠅看見蜜蜂在花叢中飛來飛去，羨慕不已：蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳；再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的，更讓人惱火的是，幾乎所有的生靈都對(duì)蜜蜂大加贊賞，而對(duì)自己卻鄙夷不屑。于是它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物主真的把它變成了一只蜜蜂。接下來的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說，每天累個(gè)半死，卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)食物。一天兩天，它還覺得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。它悄悄地溜開，飛回了垃圾堆?？此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。榮獲遼寧省“道德小模范”稱號(hào)的沈陽市第147中學(xué)初二學(xué)生馬鵬飛，又是“全國十大真情人物”之一。如此小的年紀(jì)，卻能取得如此高的榮譽(yù)，只因他九年如一日的，付出真愛。他5歲開始做飯，每天照顧奶奶，料理生活，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這個(gè)在生活磨難中與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍纳倌?，用他稚嫩的肩膀挑起了本不該由他挑起的生活重?fù)?dān)，付出了對(duì)奶奶無限愛心的汗水，小鵬飛艱難的生命也因此而無比燦爛。以著名的壁畫《最后的晚餐》享譽(yù)全球的意大利藝術(shù)家達(dá)•芬奇，為世界留下了許多流傳千古的名作。達(dá)•芬奇?zhèn)ゴ蟪删偷娜〉弥灰蛩嗄耆缫蝗盏貓?jiān)持，付出了無盡的汗水。在長(zhǎng)達(dá)316學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,年創(chuàng)作《最后的晚餐》的過程中，達(dá)•芬奇歷盡了千辛萬苦，為了創(chuàng)造出十二門徒有個(gè)性的頭像，他需在整個(gè)米蘭尋找合適的面孔。為準(zhǔn)確刻畫猶大這個(gè)人物，他要到各種場(chǎng)合觀察罪犯、流氓和賭徒，反復(fù)揣摸他們的心態(tài)、神態(tài)和形態(tài)，并畫了大量的速寫，直到找出他滿意的形象，最終使這幅畫取得空前的成功。達(dá)•芬奇的人生因付出汗水并癡心不改地堅(jiān)持而熠熠閃光。歷史的車輪滾滾向前，世界的發(fā)展日新月異，我們追夢(mèng)的腳步永不停息，愿我們?cè)缛沼眯燎诘暮顾疂查_自己的成功之花。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）（2021·河南中考真題）閱讀下面一首詞，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。1．有些同學(xué)在默寫時(shí)會(huì)把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請(qǐng)向他們解釋為什么這里用“雁”字。（2分）2．“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。（2分）【答案】1．①北雁南飛是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和時(shí)令特點(diǎn)。②大雁是邊塞詩中的常見意象，寄寓著思鄉(xiāng)之情，用“雁”更能傳達(dá)出作者的情感。（答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）2．示例一：通過描寫綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的羌笛聲和滿地白霜，營造凄清的氛圍，透露出作者孤寂悲涼的情感。示例二：選擇典型意象“羌管”和“霜”，渲染出蕭瑟肅殺的氣氛，蘊(yùn)含著作者的思鄉(xiāng)之情。示例三：“悠悠”寫出了羌笛聲的綿長(zhǎng)、凄清，透露出作者的悲涼之感。（或：一個(gè)“滿”字，寫出了秋霜之濃，暗示了作者愁緒的濃重。）【分析】1．本題考查理解“雁”這個(gè)詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個(gè)意向常有的情感鏈接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有點(diǎn)綴秋冬景象，寄托對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念的象征意義。根據(jù)“塞下秋來風(fēng)景異”“濁酒一杯家萬里”分析，此處的“雁”與“秋天”有關(guān)，與思鄉(xiāng)有關(guān)。此寫出理由即可。2．16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,本題考查詩句賞析。“羌管悠悠霜滿地”的意思是“遠(yuǎn)方傳來羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地”。在此基礎(chǔ)上賞析即可。示例：本句描寫的是夜景，在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)。深夜里傳來了抑揚(yáng)的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜。從視覺和聽覺兩方面都帶給人以凄清、悲涼之感。二、文言文閱讀（共12分）【2020年中考福建卷】閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無產(chǎn)業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無憂之樂。”姊毎遺其衣服，多不受。強(qiáng)與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安。”終不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語之。承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內(nèi)外皆號(hào)為癡姨。（節(jié)選自《魏書》）（注）①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。1．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）（與）①強(qiáng)與之（________）②未復(fù)有能與其奇者（________）（《答謝中書書》（2）（具）①母具以語之（________）②各具情態(tài)（________）（《核舟記》）2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。（2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？3．本文楊氏被苻家內(nèi)外稱為“癡姨”，她的“癡”表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)概括其中兩點(diǎn)。（4分）【答案】1．給欣賞，領(lǐng)悟詳細(xì)具有，有2．（1）親戚都來謀求利益，唯獨(dú)楊氏不想（這樣）。（2）現(xiàn)在我自己什么都不缺，卻讓姨母如此（貧寒）？3．示例：①她認(rèn)為榮華富貴比不上“無憂之樂”；②大多不接受送來的華麗衣服，有時(shí)接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒絕承祖派車接她去享福?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。（1）【與】①強(qiáng)與之：姐姐非要（將衣物）給她。與，給。②未復(fù)有能與其奇者：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。與，參與，這里指欣賞。（《答謝中書書》16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,（2）【具】①母具以語之：苻承祖的母親詳細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。具，詳細(xì)。②各具情態(tài)：各有各的情態(tài)。具，具有。（《核舟記》）2．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）親姻，所有的親戚。皆，都。唯，只有。不欲，不想要。（2）今，現(xiàn)在。何所，什么。乏少，缺少。而，卻。使，讓。如是，像這樣。3．本題考查內(nèi)容概括。這里的“癡”指的是和其他人、一般人不一樣的想法和行為。（1）結(jié)合“親姻皆求利潤(rùn)，唯楊獨(dú)不欲。常謂其姊曰：‘姊雖有一時(shí)之榮，不若妹有無憂之樂。’”可概括：她認(rèn)為榮華富貴比不上“無憂之樂”。（2）結(jié)合“終不肯受。時(shí)受其衣服，多不著，密埋之”可概括：大多不接受送來的華麗衣服，有時(shí)接受也大多不穿，而偷偷埋了。（3）結(jié)合“承祖乃遣人乘車往迎之，強(qiáng)舁于車上，則大哭，言：‘爾欲殺我也！’”可概括：拒絕承祖派車接她去享福。【點(diǎn)睛】譯文：楊氏，是宦官苻承祖的小姨。家境貧寒沒有產(chǎn)業(yè)。當(dāng)苻承祖被太后寵幸發(fā)跡時(shí)，所有的親戚朋友都巴結(jié)苻承祖，想從中獲得好處，唯獨(dú)這個(gè)楊氏不肯（巴結(jié)苻承祖）。（楊氏）經(jīng)常對(duì)她的姐姐說：“姐姐你雖然享有短暫一時(shí)的榮華富貴，但比不上妹妹我一輩子不擔(dān)驚受怕所帶來的愉悅。”每當(dāng)楊氏的姐姐送給她好衣物時(shí)，她大多是不接受的。姐姐非要（將衣物）給她，她就說：“我丈夫家世代貧寒，（讓我們突然穿上這些）漂亮衣服就會(huì)讓人心中不安。”終于沒有接受姐姐的饋贈(zèng)。有時(shí)從她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿的，暗中埋了它們。苻承祖每次見到楊氏一家貧寒的模樣，深深的埋怨他的母親，認(rèn)為沒有提供給他們，于是就對(duì)他母親說：“現(xiàn)在我苻承祖讓家里什么都不缺了，（可母親為什么如此小氣）而讓小姨如此貧困呢？”苻承祖的母親詳細(xì)的將事情的原委全告訴了苻承祖。苻承祖于是命令人駕著馬車去楊氏家接她。命令人將楊氏強(qiáng)行抬上馬車。于是楊氏在馬車上哭得十分悲痛，說：“你們這是想讓我死啊！”由于這樣，苻家上上下下的人都將楊氏叫做“傻小姨（癡姨）”。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）（2021·海南中考真題）點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象。“紅星”1；他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。“紅星”2：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。①根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名。（2分）16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,（甲）“紅星”1：（乙）“紅星”2：②從以上“紅星”人物中選一位，結(jié)合原著中該人物事跡品評(píng)人物形象。（2分）【答案】示例：【甲】毛澤東，他的財(cái)物只有一卷鋪蓋，幾件隨身衣物，伙食同每個(gè)人一樣，在退學(xué)后到湖南省立圖書館堅(jiān)持自學(xué)，研讀群書，由此可以看出他生活儉樸、勤奮好學(xué)等品質(zhì)?！疽摇恐芏鱽?，第一次與作者見面時(shí)用英語打招呼，為他規(guī)劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳膊在鄉(xiāng)間散步，體現(xiàn)出周恩來平易近人、熱心周到的品格?！驹斀狻竣偌赘鶕?jù)“面容瘦削”“非常精明的知識(shí)分子的面孔”判斷為毛澤東；乙根據(jù)“他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確”判斷為周恩來。②本題考查人物形象。毛澤東：看到長(zhǎng)沙人民因?yàn)轲嚮钠饋矸纯购捅绘?zhèn)壓，毛澤東同情他們，并對(duì)他們的遭遇深感不平，但是他覺得饑民的做法也不正確。由此可以看出他是一個(gè)富有同情心且善于思考的人。周恩來：為斯諾規(guī)劃采訪行程，可以看出他熱心周到，頭腦冷靜，做事講究方法。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）（2021·海南中考真題）閱讀下面文章，按要求完成下面小題。燕子來時(shí)何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做－他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,⑤果然，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會(huì)回來的。”⑥于是，我日日盼望過年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了?、嘌嘧拥膲勖挥惺曜笥摇＝K于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）8．“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場(chǎng)景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（4分）9．請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（6分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……10．結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（4分）11．16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號(hào)，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（4分）【答案】8．燕子剛來“我”家筑巢時(shí)我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。9．示例1：第（1）句用了動(dòng)作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時(shí)專門為燕子留通道的整個(gè)過程，表現(xiàn)了父親對(duì)燕子回家的期待。示例2：第（2）句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。示例3：第（2）句運(yùn)用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。10．內(nèi)容上，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼，對(duì)家和家人的呵護(hù)，以及對(duì)美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。11．示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意?！痉治觥?．本題考查梳理情感變化。根據(jù)③段“看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么”可知，燕子剛來“我”家筑巢時(shí)我很好奇；根據(jù)⑦段“聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；根據(jù)⑧段“這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。9．本題考查賞析句子。（1）從描寫方法的角度進(jìn)行賞析。根據(jù)“放下”“打開”“扛”“推開”等動(dòng)詞，判斷為動(dòng)作描寫。句中具體、準(zhǔn)確地寫出父親爬三樓推玻璃窗的整個(gè)過程，這一細(xì)節(jié)是父親為燕子回家留通道。表現(xiàn)了父親對(duì)燕子回家的期待。（2）從修辭的角度進(jìn)行賞析。把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，運(yùn)用比喻的修辭方法。結(jié)合上文“父親說的是‘我們家的燕子’，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”分析作用，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來越濃的情感變化。10．本題考查段落的作用。要求從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。結(jié)構(gòu)上：詩句照應(yīng)題目，“坐在車?yán)锏母赣H”照應(yīng)文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,內(nèi)容上：引用詩句“誰家新燕啄春泥”，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼；“行道樹已經(jīng)吐出新芽”“新的春天已經(jīng)來了”，含蓄地表達(dá)了父親對(duì)家和家人的呵護(hù)，對(duì)美好生活的追求，升華文章主旨。11．本題考查對(duì)關(guān)鍵語句的理解。根據(jù)③段“農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干”可知，燕子寓意著吉祥、勤勞；根據(jù)詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”可知，燕子寓意著春天使者；根據(jù)“燕子是念家的”可知，燕子寓意著對(duì)家的愛戀。四、語言運(yùn)用（共12分）（2021·吉林中考真題）學(xué)校擬舉行以“勤思樂學(xué)”為主題的升旗儀式，你將作為本次活動(dòng)的學(xué)生代表，進(jìn)行國旗下演講。請(qǐng)完成下面任務(wù)。（任務(wù)一）擬寫題目撰寫講稿（1）根據(jù)“勤思樂學(xué)”主題，擬寫一個(gè)演講題目。（4分）題目：《_________________》（2）根據(jù)擬定的演講題目，寫一段親身經(jīng)歷作為演講稿的材料，使內(nèi)容具體豐富，更具說服力。（字?jǐn)?shù)60字左右）（4分）_____________________________________________（任務(wù)二）有效控場(chǎng)進(jìn)行演講（3）演講時(shí)，如果出現(xiàn)情緒緊張和表達(dá)生硬兩種情況，你會(huì)采納哪些同學(xué)的建議？請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫在對(duì)應(yīng)的橫線處。（4分）情緒緊張：______________________________（選兩項(xiàng)）表達(dá)生硬：______________________________（選兩項(xiàng)）A．做深呼吸，放松心情，環(huán)視全場(chǎng)，調(diào)整好自己的狀態(tài)。B。根據(jù)演講內(nèi)容，協(xié)調(diào)處理語調(diào)和節(jié)奏，并輔以合適的肢體語言。C。用恰當(dāng)?shù)男揶o。比如：比喻可使語言生動(dòng)，排比、對(duì)偶可以增強(qiáng)節(jié)奏感。D。如果忘詞了，可以放慢語速努力回憶，也可用自圓其說等方式，使演講順利進(jìn)行下去?！敬鸢浮浚?）示例：聰明來自勤思（2）示例：題目：聰明來自勤思內(nèi)容：我平時(shí)愛動(dòng)腦筋，所以我的成績(jī)不錯(cuò)，老師贊我聰明。我的聰明完全來自勤思考。班上有的同學(xué)，不愛思考，總等待別人發(fā)言，給出答案，結(jié)果測(cè)驗(yàn)考試常常不及格。16學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司,（1）ADBC【詳解】（1）本題考查標(biāo)題的擬寫。“勤思樂學(xué)”意思是勤于思考，樂于學(xué)習(xí)。根據(jù)題干要求圍繞這個(gè)主題去擬寫題目即可。如：聰明來自勤思；堅(jiān)定信念，勤思重行；勤思好問等。（2）本題考查語言表達(dá)能力。示例一：題目：聰明來自勤思內(nèi)容：我平時(shí)愛動(dòng)腦筋，所以我的成績(jī)不錯(cuò)，老師贊我聰明。我的聰明完全來自勤思考。班上有的同學(xué)，不愛思考，總等待別人發(fā)言，給出答案，結(jié)果測(cè)驗(yàn)考試常常不及格。示例二：勤思好問內(nèi)容：以前遇到難題，我會(huì)回避它，直到有天父母鼓勵(lì)我去問老師，老師耐心地為我講解，我一顆如釋重負(fù)的心放下了，打那以后，“好問”的種子在我心里發(fā)了芽。（3）本題考查情緒的調(diào)控。人的情緒受生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境及周圍情況的變化等因素影響。①演講中當(dāng)我們情緒緊張時(shí)可以采取積極的自我暗示、幽默化解法。如做深呼吸，放松心情，環(huán)視全場(chǎng)，調(diào)整好自己的狀態(tài)。如果忘詞了，可以放慢語速努力回憶，也可用自圓其說等方式，使演講順利進(jìn)行下去。②演講中當(dāng)我們表達(dá)生硬時(shí)可以根據(jù)演講內(nèi)容，協(xié)調(diào)處理語調(diào)和節(jié)奏，并輔以合適的肢體語言。另外還可以用恰當(dāng)?shù)男揶o。比如：比喻可使語言生動(dòng)，排比、對(duì)偶可以增強(qiáng)節(jié)奏感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