考前沖刺十1．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(2分)(D)A．蹂躪(rèn)　塌敗長途跋涉(bá)　婦儒皆知B．嗥鳴(gāo)禁固嘯聚山林(xiào)忘乎所以C．亙古(héng)點(diǎn)綴正襟危坐(jīn)人聲頂沸D．遷徙(xǐ)丘壑引頸受戮(lù)來勢洶洶【解析】A項(xiàng)，“躪”讀“l(fā)ìn”，“婦儒皆知”應(yīng)寫為“婦孺皆知”；B項(xiàng)，“嗥”讀“háo”，“禁固”應(yīng)寫為“禁錮”；C項(xiàng)，“亙”讀“ɡèn”，“人聲頂沸”應(yīng)寫為“人聲鼎沸”。2．下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(C)A．記憶里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨著那些飄散下來的水珠紛至沓來。B．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。C．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。D．他兀兀窮年，在歷史的幽暗深處，尋找著蒙塵的美和故事?！窘馕觥緾.使用不當(dāng)，“浮光掠影”比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸，用在此處語境不符。3．(2020萍鄉(xiāng)市安源區(qū)二模)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(2分)(D)A．校園欺凌已經(jīng)成為青少年成長過程中面臨的一大困境，青少年成長問題令人堪憂。B．經(jīng)過“辨別”“思索”“懷疑”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。C．我們不停不歇，一如既往地保持著速度，快速疾馳向前。D．90多歲的黃旭華仍堅(jiān)持工作，將時(shí)間毫無保留地獻(xiàn)給了畢生鐘愛的核潛艇事業(yè)?！窘馕觥緼.有語病，成分贅余，刪去“令人”；B.有語病，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“懷疑”“思索”“辨別”；C.有語病，“快速”和“疾馳”語義重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可；D.無語??；故選：D。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是(2分)(C)①一個(gè)人說話的能力怎樣訓(xùn)練？②我們總是羨慕那些口若懸河、即興演講的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)、出口成章的人。③我覺得最直接的途徑就是朗讀。④如果我們面對一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲、流利地讀出來，又怎么能即興說出流利的話呢？⑤但是人的口才不是天生的，它是練出來的。A．②④⑤①③B．④②⑤①③C．②⑤①③④D．①③②⑤④【解析】熟讀這五句話，可知它的主題是訓(xùn)練說話能力。因此句意為“為何要訓(xùn)練說話能力”的②為首句(羨慕與喜歡)；隨后按“羨慕好口才——口才是練出來的——如何練口才”的邏輯順序，確定②⑤①順序；③回答①提出的問題：用朗讀訓(xùn)練說話能力；④解說這樣說的原因，因果關(guān)系分明。故句子正確順序?yàn)棰冖茛佗邰埽鸢高xC。5．對下列句子運(yùn)用的修辭方法，分析不正確的一項(xiàng)是(2分)(A)A．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……(反問)B．讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。(排比)C．老樹是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲。(擬人)D．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。(對偶)【解析】反問有問無答，問題的答案可在句中找到，A項(xiàng)有問有答，為設(shè)問。3 6．填補(bǔ)下列句子的空缺處。(8分)(1)秋風(fēng)蕭瑟，__洪波涌起__。(2)__萬里赴戎機(jī)__，關(guān)山度若飛。(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？__煙波江上使人愁__。(4)__城闕輔三秦__，風(fēng)煙望五津。(5)__塞下秋來風(fēng)景異__，衡陽雁去無留意。(6)峰巒如聚，波濤如怒，__山河表里潼關(guān)路__。(7)潭西南而望，__斗折蛇行__，明滅可見。(8)__肉食者謀之__，又何間焉？7．閱讀下面這首詞，完成后面小題。(4分)好事近①·汴京賜宴聞教坊樂有感[宋]韓元吉凝碧②舊池頭③，一聽管弦④凄切。多少梨園⑤聲在，總不堪華發(fā)⑥。杏花無處避春愁，也傍野煙發(fā)。惟有御溝⑦聲斷，似知人嗚咽?！咀⑨尅竣俸檬陆涸~牌名，又名《釣船笛》。②凝碧：王維被安祿山所拘，曾賦《凝碧池》詩。③池頭：池邊。④管弦：指管弦樂。⑤梨園：唐明皇選樂部伎子弟三百，教于梨園，號皇帝梨園弟子；宮女?dāng)?shù)百，亦稱梨園弟子。后泛指演劇的地方為梨園。⑥華發(fā)：花白頭發(fā)。⑦御溝：皇宮水溝。(1)下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(D)A．“一聽管弦凄切”的意思是聽著絲竹管弦一齊奏出凄凄切切的曲調(diào)。B“多少梨園聲在，總不堪華發(fā)。”這是一個(gè)從聽覺到視覺的轉(zhuǎn)換，其中蘊(yùn)含著復(fù)雜的心理矛盾，包藏著無比深沉的隱痛。C．“杏花無處避春愁，也傍野煙發(fā)”兩句，既點(diǎn)時(shí)間，亦寫環(huán)境，詞人也像杏花一樣，因身負(fù)使命，不得不參加宴會(huì)，不得不聆聽令人興感生悲的教坊音樂。D．“惟有御溝聲斷，似知人嗚咽”兩句寫詞人聽到御溝中的水聲斷斷續(xù)續(xù)，好像有人在嗚咽，心中悲痛萬分?！窘馕觥緿.有誤，這兩句的意思是只有御溝中的水聲，知道人心中的憂傷。運(yùn)用了擬人的修辭手法，說水是因?yàn)槔斫庠~人內(nèi)心的無限痛苦而“聲斷”不流的，情感真切。(2)下列對詞的賞析不正確的一項(xiàng)是(C)A．詞的上片化用唐代安史叛軍強(qiáng)令梨園弟子奏樂的典故，寫自己因聞舊時(shí)教坊樂曲而引起感傷。B．“杏花無處避春愁”一句，是詞的“詞眼”所在，詞人興寄遙深，其中隱有深刻的含義。C．下片托物言志，杏花春愁，御溝聲斷，字字哀婉，聲聲凄切。D．這首詞似是寫發(fā)生在前朝凝碧池頭的舊事，實(shí)質(zhì)上是以古諷今，愛國情思通貫全篇?！窘馕觥緾項(xiàng)“托物言志”說法有誤，應(yīng)為“借景抒情”，詞人借荒野默默開放的杏花和御溝中的水聲，抒發(fā)黍離之悲、故國之思。江西歷年中考優(yōu)秀作文選之熱點(diǎn)人物篇寫好這類人物的相關(guān)內(nèi)容，要注意以下幾點(diǎn)：1．深入挖掘熱點(diǎn)人物引領(lǐng)時(shí)代潮流的重大意義，高度評價(jià)其卓越貢獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋其精神的標(biāo)桿作用。2．必須寫出熱點(diǎn)人物的具體事例，闡釋其事例中蘊(yùn)含的巨大的時(shí)代正能量。3．3 選擇的事例要“精”。應(yīng)該選擇其中最能表現(xiàn)人物鮮明個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫，讓人物的性格特點(diǎn)在事例中凸顯出來。4．抒情議論要濃烈。這類文章運(yùn)用抒情議論的表達(dá)方式能更好地幫助作者抒發(fā)感情，揭示主題。也能讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈震撼，引起讀者巨大的感情共鳴。★(2020江西)請以“好的故事”為題，寫一篇文章。好的故事有多少人心里寫滿故事，又有多少故事寫滿了人心?！}記有時(shí)生活并沒有那么復(fù)雜，只是我們的經(jīng)歷過于繁雜，故事多了，人也給自己編了一道道網(wǎng)，然后在里面奮力地掙扎；有時(shí)生活并沒有那么美好，可總有些經(jīng)歷讓我們沉湎一個(gè)個(gè)美好的故事，從而給她披上了美麗的外衣。其實(shí)有些故事更需要人性的點(diǎn)綴。生活的繁雜在你的眼角留下深深的紋，你卻轉(zhuǎn)身以美好的故事雕下一朵花。人們都知道你樸實(shí)勤勉，卻不知你戰(zhàn)功赫赫。你將獎(jiǎng)?wù)虏卦谙涞?，將對?zhàn)友的懷念深藏心底。從不居功索取，只知堅(jiān)守使命，默默奉獻(xiàn)！于國于民，你是忠誠偉大的士兵——你在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中九死一生；退役轉(zhuǎn)業(yè)到湖北省最偏遠(yuǎn)的來鳳縣工作，為貧困山區(qū)貢獻(xiàn)一生。如今，作為感動(dòng)中國十大人物的你——張富清，生活的繁雜沒有擊垮你，你卻轉(zhuǎn)身以人性的真善美寫滿了這故事。人生的故事是用人性的真善美譜寫的！沒有永恒的生命，卻有永恒的故事，而這永恒下仍藏匿著人性。張富清的故事不止一個(gè)，也不僅只有一個(gè)張富清的故事為好的故事。僅僅因?yàn)樗诎唏g歲月中，沒有泯滅人性的真善美；他將自己對中華民族深沉的愛藏于心底，用一桿槍譜寫他的故事；他將自己對祖國建設(shè)的熱忱付之以行動(dòng)，用一封任職書譜寫他的故事。如今，他用自己人性的真善美譜寫出自己的人生篇章，也演繹了一個(gè)泱泱大國的生生不息。琳瑯滿目的世界，光線和塵埃、雪的過去和雨的未來都有自己的價(jià)值，自己的故事，而這一個(gè)個(gè)故事交織得錯(cuò)落有致，每一幕每一刻都值得細(xì)細(xì)咀嚼和品味其中的平凡和感動(dòng)，深掘世間人性的真善美，來造就一個(gè)個(gè)好的故事。這世間故事，水流花開且從容，愿我們做一個(gè)心思細(xì)膩、熱愛生活的人，時(shí)光會(huì)厚愛我們幾分。但行前路，無問西東，唯有那一個(gè)個(gè)好的故事會(huì)成為我們心靈的歸屬，如此方不負(fù)青春，方不負(fù)少年！【名師點(diǎn)評】作者開始并沒有直接寫什么是“好的故事”，而是通過描寫張富清的事例，讓讀者自己去感受，給讀者以想象的空間。最后作者以“但行前路，無問西東……方不負(fù)青春，方不負(fù)少年”收尾，點(diǎn)明中心，升華主旨，讓同學(xué)們能夠獲得啟示，明確方向。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，言簡意賅，不失為一篇佳作。3