2022屆高三摸底考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在漫長的人類文明進程中，瘟疫絕對是一個恐怖的名詞。瘟疫是“流行性急性傳染病的總稱”，從古代就已有記載的鼠疫、天花、瘧疾，到現(xiàn)代的“非典”“新冠肺炎”等，給社會造成了無法估量的損失，同時在人民心中留下了難以愈合的傷痛。作為明清兩朝人民深重的集體歷史記憶，具有大規(guī)模傳染性與較高死亡率的瘟疫不斷地在文學作品里有所反映，這些作品折射了當時的文化背景。首先，蘊含道教醫(yī)學文化。明清時期是道教醫(yī)學蓬勃發(fā)展的時代，出現(xiàn)過《急救仙方》《仙傳外科秘方》等道教醫(yī)學專著。明清文學中對病因的認知很多源于道教學說。如“鬼神致病”的觀念，《治瘟箓》中詳細描述了主四季瘟疫的東南西北中五方瘟鬼，認為他們可使人類在不同時令里害上瘟疫；道醫(yī)和道士經(jīng)常作為抗疫主力出現(xiàn)，如《水滸傳》開篇的京師大瘟疫，仁宗欽差洪太尉宣請嗣漢天師張真人來朝祈禳；故事里的抗疫方法也頗具道教特色。如藥符治病法，《三國演義》中的張角就是使用此種方法，且在多數(shù)故事里，藥符被賦予了宗教神力，能夠輕松治愈瘟病。其次，融入因果報應理念。在先秦時期，中國本土便有“積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃”這樣的報應思想。佛教傳入后，又與“因果報應”的思想相結合。這種思想在明清小說尤其是話本小說中十分盛行。魯迅認為它們的作用是“一為娛心，一為勸善，而尤以勸善為大宗”?？挂吖适轮饕w現(xiàn)了“善有善報”的思想，特別是福報阻疫型故事突出了這樣的觀念。這種宣揚美德的內(nèi)容不僅出現(xiàn)在小說中的抗疫故事里，還存在于民間抗疫故事以及文人筆記中，例如浙江海鹽地區(qū)流傳的民間故事《棋盤石》。再次，反映群眾對瘟疫的認知水平及傳統(tǒng)祛疫習俗。瘟疫緣何突然襲來又為何漸漸平息，在清末西方現(xiàn)代醫(yī)學傳入之前并沒有科學系統(tǒng)的解釋，所以對于缺乏相關醫(yī)學知識的古人來說，這一切都是無解的。于是大眾便根據(jù)自己的認知水平和想象去解釋這一災難，由此還衍生出許多民間祛疫習俗。有的人認為瘟疫爆發(fā)的緣由與瘟鬼痘神有關，甚至將瘟疫與天人感應聯(lián)系起來，像《三國演義》開篇的中平元年（184）瘟疫。東漢末年，桓靈二帝昏庸無道，外戚宦官專權為患，因此四方災異四起，漢靈帝中平元年的瘟疫便是一大異象，它成了張角兄弟鼓動農(nóng)民起義的正當借口。如《紅樓夢》第21回描寫巧姐出痘，短短幾句話雜糅了醫(yī)藥治療、清淡飲食、供奉痘神、沖喜討吉等習俗。不過，明清時期的醫(yī)學也并非對瘟疫一無所知，比如生活于明末清初的溫病派代表人物吳有性就撰寫了中國古代第一部關于瘟疫的專書《溫疫論》，他提出“癘氣說”，并認為“時疫能傳染于人”，即瘟疫具有傳染性。明清小說中的抗疫題材故事是那個瘟疫頻發(fā)年代集體歷史記憶的反映。一如現(xiàn)實之殘酷，抗疫故事里的廣大人民總是首當其沖地成為大瘟疫的受害者。時代在進步，當下的醫(yī)學發(fā)展水平與明清時期相比自是不可同日而語，科學的抗疫措施早已系統(tǒng)化，全民抗疫的理念也深入人心。而回望過去，我們會發(fā)現(xiàn)人類文明與瘟疫的斗爭過程是曲折漫長的，也是不斷進步的。（摘編自楊雨秋《明清小說中抗疫故事的類型與文化背景分析》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.大規(guī)模瘟疫會帶來巨大的損失和深重的災難，給人民留下難以愈合的集體傷痛。B.《水滸傳》中京師大瘟疫，天師張真人受命祈禳抗疫，這個方法頗有道教特色。C.福報阻疫型故事突出了“因果報應”的思想，這種思想在明清小說中十分盛行。
D.古人缺乏必要的醫(yī)學知識，因此對瘟疫進行了唯心的解讀，這也是無可非議的。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章采用引證法和例證法，從三個方面論述抗疫故事中蘊含道教醫(yī)學文化。B.文章論述抗疫故事的文化背景，多次引用經(jīng)典小說，具有典范性和說服力。C.文章對于群眾對瘟疫的認知和當時的醫(yī)學水平的論述，能體現(xiàn)議論的辯證。D.文章緊扣“文化背景”這個核心，采用總分總的結構，條理清晰，有理有據(jù)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.明清兩朝的文學故事反映當時的瘟疫情況，這是文學作品的現(xiàn)實性的體現(xiàn)。B.《三國演義》中張角兄弟借助瘟疫鼓動農(nóng)民造反，“天意”使他們師出有名。C.我國在清朝初年就有了第一部關于瘟疫的專著，這是古人抗疫智慧的結晶。D.文章末尾今昔對比，廣大人民的地位完全不同，意在傳達抗疫必勝的信念?！敬鸢浮?.A2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B．“這個方法頗有道教特色”張冠李戴，原文第二段是“道醫(yī)和道士經(jīng)常作為抗疫主力出現(xiàn)，如《水滸傳》開篇的京師大瘟疫，仁宗欽差洪太尉宣請嗣漢天師張真人來朝祈禳；故事里的抗疫方法也頗具道教特色。如藥符治病法，《三國演義》中的張角就是使用此種方法”，可見天師之事是為了講其成為抗疫主力；C．“突出了‘因果報應’的思想”張冠李戴，原文第三段是“抗疫故事主要體現(xiàn)了“善有善報”的思想，特別是福報阻疫型故事突出了這樣的觀念”，可見福報阻疫型故事突出的是故“善有善報”；D．“無可非議”錯誤，“無可非議”意思是沒有什么可以指責，表示言行合乎情理?！叭狈Ρ匾尼t(yī)學知識”是古人“對瘟疫進行了唯心的解讀”的原因看，但不管原因是什么，“唯心解讀”都是有問題的。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B．“典范性”不當，引用經(jīng)典小說，這屬于引用論證或例證，有一定的代表性，但不能據(jù)此得出典范性的結論。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D．“意在傳達抗疫必勝的信念”于文無據(jù)。原文最后只是說“而回望過去，我們會發(fā)現(xiàn)人類文明與瘟疫的斗爭過程是曲折漫長的，也是不斷進步的”，這只是客觀陳述事實，沒有選項說的意思。故選D。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：閱讀在豐富人的精神世界、推動國民素質(zhì)和社會文明程度提高中的作用不可或缺。黨的十八大報告提出“開展全民閱讀活動”，2014年以來，“倡導全民閱讀”更是連續(xù)5年寫入國務院的政府工作報告。可以說，全民閱讀已經(jīng)上升到了國家戰(zhàn)略高度。然而，現(xiàn)實生活中，與物質(zhì)生活的豐富相伴而來的并不一定是精神的充盈，焦慮似乎與現(xiàn)代人的生活如影隨行。
好好閱讀一本書，一本超越功利色彩的作品，對于很多人來說成為了一件奢侈的事。正因如此，推進全民閱讀，也就顯得越發(fā)重要與緊迫。有報告顯示，全民閱讀背景下，國民閱讀在閱讀廣度和購書頻次上均明顯增加?！度耖喿x“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》提出了加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，大力促進少年兒童閱讀，完善全民閱讀基礎設施和服務體系，組織引導社會各方力量共同參與，加強全民閱讀宣傳推廣等任務。社會力量無疑是一支推進全民閱讀行動、推動閱讀深入基層的不可忽視的力量，尤其是互聯(lián)網(wǎng)平臺已深刻嵌入民眾日常生活，其觸角已延伸到了最廣闊的社會角落，在推動全民閱讀觀念深入人心，更好地連接圖書與讀者方面發(fā)揮著細微而深遠的作用。（摘編自楊三喜《助力全民閱讀企業(yè)力量不可忽視》）材料二：2016——2020國民閱讀率統(tǒng)計圖（單位：％）（數(shù)據(jù)來源中國新聞出版研究院《第十四、十五、十六、十七、十八次國民閱讀調(diào)查》）材料三：近來，圖書漲價再次被推上微博熱搜。據(jù)報道，從去年下半年開始，我國圖書價格出現(xiàn)了一波明顯上漲，文學、社科類新書的平均定價，惹得網(wǎng)友紛紛慨嘆：知識改變命運，但我讀不起書。書價漲還是不漲，有著深刻的市場因素作用，但作為重要的文化產(chǎn)品，圖書又跟其他商品明顯不同，不能視之為純粹的買賣。我們固然不能用幾十年前的書價水平來比對現(xiàn)在，但要讓圖書成為一種大眾都能消費得起的精神食糧，就必須將價格控制在一個合理區(qū)間。閱讀，是一個人的體驗；而全民閱讀，則與政策導向有關。全民閱讀，重在全民，也難在全民。我們看到，面對新書的層出不窮和書價的節(jié)節(jié)攀升，書店卻直言“賺不到錢”，出版商也叫苦“就在破產(chǎn)邊緣”，究其根本恐怕就在于“賣不出書”。近些年來，從“倡導全民閱讀”被寫入《政府工作報告》，到多地政府拿出專項資金為市民文化消費“買單”，再到街道社區(qū)不斷完善公共閱讀資源，隨著越來越多政策組合拳被用到讀者身上，“讀書好”的共識正日益化為“好讀書”的行動。（摘編自張砥《鼓勵全民閱讀的關鍵是降低閱讀成本》）4.下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.2016～2020年，我國國民綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長，圖書閱讀率和數(shù)字媒介閱讀率呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢。B.2016～2020年，期刊閱讀率下降且占比最低，可見在科技高度發(fā)展的今天，期刊閱讀面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。C.2016～2020年，數(shù)字媒介閱讀率較高，且高于圖書閱讀率，可見數(shù)字媒介閱讀成為國民閱讀主要方式。
D.2016～2020年，期刊閱讀率逐漸下降，圖書閱讀率增長緩慢，說明傳統(tǒng)閱讀方式已不能適應閱讀需求。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.全民閱讀現(xiàn)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略高度，然而現(xiàn)代社會生活中普遍存在著閱讀困境，所以推進全民閱讀勢在必行。B.在全民閱讀背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺在連接圖書與讀者方面發(fā)揮著重要作用，是推動全民閱讀深入基層的重要力量。C.圖書與其他商品不同，是重要的文化產(chǎn)品，只要合理控制圖書價格，就能讓圖書成為大眾消費得起的精神食糧。D.從全民閱讀被寫入《政府工作報告》，到地方政府高度重視，可見民眾“讀書好”的共識已經(jīng)化為“好讀書”的行動。6.從國家層面來講如何提高國民閱讀率？請結合材料進行概括?！敬鸢浮?.D5.A6.①加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，完善全民閱讀基礎設施和服務體系；②組織引導社會各方力量共同參與，加強全民閱讀宣傳推廣；③地方政府合理控制圖書價格，街道社區(qū)完善公共閱讀資源，讓更多的人愿意買書讀書。【解析】【分析】【4題詳解】本題考查學生理解和分析材料內(nèi)容的能力。D.“說明傳統(tǒng)閱讀方式已不能適應閱讀需求”錯誤，由“期刊閱讀率逐漸下降，圖書閱讀率增長緩慢”推測不出“傳統(tǒng)閱讀方式已不能適應人們的閱讀需求”，理解錯誤；圖書閱讀也屬于傳統(tǒng)閱讀，其也有增長。故選D?！?題詳解】本題考查學生概括和分析材料內(nèi)容的能力。B.“互聯(lián)網(wǎng)平臺在連接圖書與讀者方面發(fā)揮著重要作用，是……”錯誤，依據(jù)“社會力量無疑是一支推進全民閱讀行動、推動閱讀深入基層的不可忽視的力量”可知，推動全民閱讀深入基層的重要力量的是社會力量，選項偷換概念。C.“只要……就……”表述絕對，原文的表述是“我們固然不能用幾十年前的書價水平來比對現(xiàn)在，但要讓圖書成為一種大眾都能消費得起的精神食糧，就必須將價格控制在一個合理區(qū)間”，可見“合理控制圖書價格”只是“讓圖書成為大眾消費得起的精神食糧”的必要條件。D.“已經(jīng)化為”曲解文意，原文是“正日益化為”。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選、概括材料內(nèi)容的能力。依據(jù)材料一第二段“《全民閱讀‘十三五’時期發(fā)展規(guī)劃》提出了加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，大力促進少年兒童閱讀，完善全民閱讀基礎設施和服務體系，組織引導社會各方力量共同參與，加強全民閱讀宣傳推廣等任務”可概括兩點：1.加強優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容供給，完善全民閱讀基礎設施和服務體系；2.組織引導社會各方力量共同參與，加強全民閱讀宣傳推廣。依據(jù)材料三“我們固然不能用幾十年前的書價水平來比對現(xiàn)在，但要讓圖書成為一種大眾都能消費得起的精神食糧，就必須將價格控制在一個合理區(qū)間”“多地政府拿出專項資金為市民文化消費‘買單’”可概括為：地方政府要合理控制圖書價格。依據(jù)“街道社區(qū)不斷完善公共閱讀資源，隨著越來越多政策組合拳被用到讀者身上，‘讀書好’
的共識正日益化為‘好讀書’的行動”可概括為：街道社區(qū)完善公共閱讀資源，讓更多的人愿意買書讀書。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。云起時（節(jié)選）蘇滄桑一個行人不比一朵行云知道得更多。在初夏與仲夏之間，某個下午的四點到五點之間，麗水云和的某一座山與另一座山之間，海拔兩百米至一千四百米之間，有一個行人，想象自己是一朵云，從山坳漸漸升騰，慢慢行至山腰，冉冉升至山頂，然后，站到了山巔與天空那朵巨大的白云之間。她想，“云和”這個地名實在是大美。據(jù)《浙江通志》載：“景泰三年，析麗水之浮云，元和二鄉(xiāng)，縣名曰云和?！边@個地名讓人覺得，古往今來，她足下的每一寸土地，每時每刻都覆蓋著祥云朵朵，“九山半水半分田”中的每一個生靈、每一條溪流、每一道田畦、每一聲鳥鳴和牛哞，甚至每一道炊煙，都受著祥云的護佑，仿佛從未經(jīng)歷過貧窮、戰(zhàn)亂、瘟疫和死亡。一個又一個行人，像她一樣徜徉在山頂，俯瞰著腳下的萬畝梯田。倒映著明亮天光的梯田，龍鱗般蜿蜒盤旋，閃閃發(fā)亮，綺麗靜謐，如夢境幻影。在光暈的作用下，人們的眼前浮現(xiàn)了四季不同色彩的畫面：“春來水滿田疇，如串串銀鏈掛山間；夏至佳禾吐翠，似層層綠浪排蒼穹；金秋稻穗沉甸，像座座金塔頂玉宇；隆冬雪兆豐年，若環(huán)環(huán)白玉砌云端?！蔽淖种谐尸F(xiàn)的靜態(tài)畫面在她眼里漸漸動了起來，然后有了聲音，氣味，來源和去向。梯田中最明亮的部分是水，來自高山丘陵谷地的山林和竹海，來自潺潺溪流，來自瀑布，還來自梯田本身，蒸發(fā)而成的水汽，在風的引領下，變成云，變成雨，落入梯田，填滿每一道干渴的縫隙。如此，繚繞，循環(huán)，往復，如一個生命體的呼吸。犁鏵是船，泥土是浪，由閩北遷徙而來的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者。山區(qū)田地金貴，如《云和縣志》所載“云以前，土廣人稀，天多荒蕪，谷賤傷農(nóng)，糧多逮欠……由是墾辟眾而田土辟也”，自唐起，畬漢兩族農(nóng)人先祖用鋤頭、鐮刀、犁鏵，用智慧和汗水，在貧瘠陡峭、高低錯落的坡地上，伐灌木砍荊棘，挖亂石揀雜礫，筑田岸鏟田坎，并修堤，筑埂，挖渠，一日復一日，一年復一年，一小塊“巴掌田”疊著一小塊“巴掌田”，硬是開墾出了依山就勢、足有七百多層的萬畝梯田。山有多高，水就有多高，涓涓細流在梯級田畔間縈繞流淌，“刻木定水”協(xié)商分配水量的民約亦如清流吟唱千年。山歌響起，布谷聲聲，開犁了。古時，每年春耕時節(jié)，云和官民會一同前往“先農(nóng)壇”，祭神田、分紅肉、開山、賽歌、犒牛、下田耕地，祈求家畜興旺、五谷豐登。在遙遠的澳大利亞蜥蝎島，烏翅真鯊和參魚會聯(lián)合組織捕獵行動，為了捕食獵物，它們在淺灘上橫沖直撞，冒著擱淺的危險。離蜥蝎島不遠的沙漠深處，70%的土地幾乎全年滴雨不沾，蜥蜴?zhèn)優(yōu)榱舜婊?，養(yǎng)育幼兒，創(chuàng)造了補水的獨門絕技：在極其短暫的陣雨過后，會搶在水滴消失前，將腳趾全部浸入水洼中，它們的皮膚就像吸墨紙。在泰國灣，世世代代生活在這里的布氏鯨因海洋污染不得不到岸邊覓食，居然掌握了全新的捕食方式：張開大嘴守株待兔。在生存的困境前找到一條生路，是所有動植物的本能，在茫茫宇宙中，延續(xù)生命和璀璨文明，是人類的使命。熵增是宇宙必然的宿命，生命以負熵為生，自一誕生便在頑強抵抗自身的熵增，即使像宇宙一樣最終會走向無序和消亡，那又怎樣？云和梯田映照出的千年光亮，是頑強不息的生命之光，一個自然和諧的生態(tài)系統(tǒng)不僅是一場延續(xù)千年的生命接力，更是一部勞動者智慧與意志的壯美交響樂，與遍布在中國南方無數(shù)崇山峻嶺之中的千萬畝梯田遙相呼應。清晨，行人在云和某個古村的民居里醒來，推開陽臺門，撞見了萬畝梯田向她奔涌而來的云霧，聞到了梯田最清新的呼吸。云海像浪，古村像船，她像行進在大海之上，令她想起
東海邊的家鄉(xiāng)玉環(huán)，想起耕海牧云、出沒風波里的先民們，想起云和詩人云偉編劇的那部云和抗戰(zhàn)微電影?？箲?zhàn)期間，這個藏在白朵深處的世外桃源曾作為浙江省臨時省會所在地，遭日寇侵犯，生靈涂炭，不屈的云和人用血肉筑起了一道堅強壁壘直至抗戰(zhàn)勝利。片尾曲一個稚嫩的童聲唱起“長城外、古道邊”時，她的眼睛濕潤了。一個行人不比一朵行云知道得更多。人們?yōu)橥鹑粝删车娜f畝梯田美景所震撼時，蓄滿雨水的一朵朵行云千百年如一日，俯瞰著這片古老的土地和匍匐之上的蒼生，俯瞰著一谷一粟里浸漫的汗水、鮮血和淚水，它允許自己常常流淚，化作雨水護佑這片土地上的所有。（摘編自《文學報》2021年09月08日）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章引述了“麗水云和”得名的緣由，其目的是突出這個地方在朵朵祥云覆蓋下的寧靜和諧的畫面，進一步引出萬畝梯田的動態(tài)畫卷。B.文章描寫了唐代以來，畬漢兩族農(nóng)人先祖開墾萬畝梯田的歷史和情景，寫出了開墾時的艱辛，云和官民和諧相處，協(xié)商分配水量的優(yōu)秀傳統(tǒng)。C.文章列舉烏翅真鯊捕食，蜥蜴補水和布氏鯨的捕食方式，強調(diào)動物在生存困境中尋求生路的本能，進而表現(xiàn)人類延續(xù)生命和璀璨文明的使命。D.作者運用聯(lián)想，從梯田的自然和諧想到東海邊的家鄉(xiāng)、勤勞的先民以及云和人民的血肉壁壘，感動于人類的生命接力，勞動者的智慧與意志。8.結合上下文，請分別說說你對文中畫線句子的理解。9.“她的眼睛濕潤了”“它允許自己常常流淚”是理解本文的鑰匙，請簡要分析?！敬鸢浮?.B8.①行人只是過客，了解的只是一部分的歷史。而“云”見證著這片土地上發(fā)生的一切，所以一個行人不比一朵行云知道得更多；②開篇的句子，總領全文，引出下文對云和風景及歷史的描述；③結尾的句子，總結全文，首尾呼應，升華中心，抒發(fā)出作者對自然山河、對永不停止的生命、以及對勞動人民的贊美與祝愿。9.①“她”的流淚，是對此間土地上發(fā)生過的、以微弱戰(zhàn)勝無數(shù)苦難的人的力量的觸動?！霸啤钡牧鳒I，是對世間生靈遭遇的同情與憐惜。兩者都懷有悲憫的情懷；②行人和行云的淚，寫出了作者對抗戰(zhàn)時云和遭受苦難的哀痛，展現(xiàn)的是作者對不屈的勞動人民和無聲奉獻的自然的禮贊，體現(xiàn)了作者對生命的愛與歌頌；③行文運用了比擬的修辭手法，將“她”作云，看云和的自然風光和發(fā)展歷程；將“云”作人，寫出了大自然的饋贈，體現(xiàn)了作者對自然的情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。B.“開墾萬畝梯田的歷史和情景，寫出了……云和官民和諧相處”錯，原文信息是“犁鏵是船，泥土是浪，由閩北遷徙而來的畬族山民，是云和梯田最早的墾殖者。……自唐起，畬漢兩族農(nóng)人先祖用鋤頭、鐮刀、犁鏵，用智慧和汗水……硬是開墾出了依山就勢、足有七百多層的萬畝梯田……‘刻木定水’協(xié)商分配水量的民約亦如清流吟唱千年”可見，開坑梯田的情景明確的是“民約”，并沒有表現(xiàn)云和官民之間的和諧相處。故選B。【8題詳解】本題考查學生理解分析句子含義及作用的能力。相關句子在開頭段和結尾段的開頭部分。內(nèi)容上看寫的是一個行人所知的局限性，只是一位過客，獲悉了解的只是歷史的部分，甚至只言片語。而“一朵行云”“千百年如一日，俯瞰著這片古老的土地和匍匐之上的蒼生，俯瞰著一谷一粟里浸漫的汗水、鮮血和淚水”，可見它見證著這片土地上發(fā)生的一切，所以說一朵
行云比一個行人知道得更多，行人于此比不上云朵。結構上看，畫線句子位于開篇和結尾段的開頭部分，具有照應題目，總領下文，承接上文，總領全文，首尾照應的作用，開頭句引出下文對云和風景及歷史的描述，結尾的句子，深化并升華主旨思想。表達效果上看，使用比較和反復的方法，表達出作者對云和自然風景的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了對熱愛并守護、開拓山河的勞動人民的贊美與祝愿，以及對繁衍生息代代不已的生命的謳歌和禮贊。【9題詳解】本題考查學生理解句子含義分析作用的能力。找到相關句子，擴展范圍結合上下文來分析，“本文的鑰匙”意味著從主旨情感上加以解讀。“她的眼睛濕潤了”在倒數(shù)第二段的結尾，上文是“她”眼睛濕潤的原因，所謂“濕潤”也就是流淚的沖動，應該是被上文所寫內(nèi)容感動，有感而發(fā)，那么“她”的心靈受到了什么的觸動呢，結合上文分析，寫的是視覺所見“萬畝梯田向她奔涌而來的云霧”“云海像浪，古村像船”，嗅覺所聞“梯田最清新的呼吸”，以及深摯的感受“她像行進在大海之上”，自然生發(fā)聯(lián)想想象“令她想起東海邊的家鄉(xiāng)玉環(huán)，想起耕海牧云、出沒風波里的先民們，想起云和詩人云偉編劇的那部云和抗戰(zhàn)微電影”，于是引出一段可歌可泣的歷史，“抗戰(zhàn)期間，這個藏在白朵深處的世外桃源曾作為浙江省臨時省會所在地，遭日寇侵犯，生靈涂炭，不屈的云和人用血肉筑起了一道堅強壁壘直至抗戰(zhàn)勝利”，于是“片尾曲一個稚嫩的童聲唱起‘長城外、古道邊’時”她的眼睛濕潤了，分析到此便明白了“她的眼睛濕潤了”的原因以及含義，那就是被這里的自然風光打動，更感動于生活忙碌苦守在這片熱土上的人民，他們勤勤懇懇，他們忠心耿耿，保衛(wèi)、守護腳下屬于家鄉(xiāng)、祖國的每一寸土地?！八试S自己常常流淚”在結尾段的結尾部分，感嘆于“人們?yōu)橥鹑粝删车娜f畝梯田美景所震撼時，蓄滿雨水的一朵朵行云千百年如一日，俯瞰著這片古老的土地和匍匐之上的蒼生，俯瞰著一谷一粟里浸漫的汗水、鮮血和淚水”，所以這淚水也源于感動和熱愛，于是生發(fā)美好的祈愿——化作雨水護佑這片土地上的所有。這里使用了擬人修辭，結合結尾段的首句“一個行人不比一朵行云知道得更多”分析，此處的“它”指的是“一朵行云”，把人的特征“允許”“流淚”賦予了自然物，拉近了人與自然的關系，和諧美好，生動形象，表達了作者對大自然的熱愛，對勞動人民的謳歌和贊美，對生生不息的生命的禮贊。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。荀彧字文若，潁川潁陰人。中平六年，舉孝廉，再遷亢父令。董卓之亂，棄官歸鄉(xiāng)里。同郡韓融時將宗親千余家，避亂密西山中。彧謂父老曰：“潁川，四戰(zhàn)之地也。天下有變，常為兵沖。密雖小固，不足以捍大難，宜亟避之。”鄉(xiāng)人多懷土不能去。會冀州牧同郡韓馥遣騎迎之，彧乃獨將宗族從馥，留者后多為董卓將李傕所殺略焉。彧見漢室崩亂，每懷匡佐之義，聞操有雄略，初平二年，乃從操。操與語大悅，曰：“吾子房也?！币詾閵^武司馬，時年二十九。建安元年，獻帝自河東還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多為未可，彧乃勸操曰：“昔晉文公納周襄王，而諸侯景從；漢高祖為義帝縞素，而天下歸心。誠因此時奉主上以從人望，秉至公以服天下，扶弘義以致英俊。若不時定，使豪杰生心，后雖為慮，亦無及矣?！辈購闹＜暗鄱荚S，以彧為侍中，守尚書令。操每征伐在外，彧守其后，軍國之事，皆與彧籌焉，彧又進操計謀之士從子攸，及鐘繇、郭嘉、陳群、杜襲、司馬懿、戲志才等，皆稱其舉。五年，袁紹率大眾以攻許，甲兵甚盛，議者咸懷惶懼。彧曰：“紹兵雖多而法不整，田豐剛而犯上，許攸貪而不正，審配專而無謀，逢紀果而自用，顏良、文丑匹夫之勇，可一點而擒也?！焙蠼匀鐝I。十二年，操上表嘉彧，
彧深辭讓操譬之曰昔介子推有言竊人之財猶謂之盜況君奇謨拔出興亡所系可專有之邪”于是封二千戶。又欲授以正司，彧使荀攸深自陳讓，至于十數(shù)，乃止。十七年，董昭等欲共進操爵國公，密以訪彧。彧曰：“曹公興義兵以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶秉忠貞之節(jié)。君子愛人以德，不宜如此。”事遂寢。操心不能平。會南征孫權，因表留彧，彧病留壽春，操饋之食，發(fā)視，乃空器也，于是飲藥而卒。時年五十。帝哀惜之，祖日為之廢宴樂。謚曰敬侯。明年，操遂稱魏公云。（節(jié)選自《后漢書·荀彧傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.彧深辭讓/操譬之曰/昔介子推有言/竊人之財猶謂之盜況/君奇謨拔出興亡/所系可專有之邪B.彧深辭讓/操譬之曰/昔介子推有言/竊人之財/猶謂之盜/況君奇謨拔出/興亡所系/可專有之邪C.彧深辭讓/操譬之曰/昔介子推有言/竊人之財/猶謂之盜況/君奇謨拔出/興亡所系/可專有之邪D.彧深辭讓/操譬之曰/昔介子推有言/竊人之財猶謂之盜/況君奇謨拔出興亡/所系可專有之邪11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.孝廉，是漢代察舉制的科目，選才重視為人以孝為本，任官以廉為方。B.司馬，商時始置位列三公之職，初負責掌管馬匹，后亦掌軍政和軍賦。C.從子，親屬稱謂，古今含義雖有變化，但只能用于血緣較遠的子侄輩。D.表，指大臣向皇帝陳述正事、表達衷情的報告性文書，例如《出師表》。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.荀彧富有遠見卓識。董卓之亂時，他看出潁川用兵沖要之勢；在是否尊奉獻帝的問題上，勸諫曹操一語中的。B.荀彧一直深受倚重。曹操與之相識，即視荀彧為張良一樣的人才，放心讓荀彧坐鎮(zhèn)后方，軍國大事咸與其謀。C.荀彧具有識人明察之才。舉薦之人皆稱其才；于袁紹勢盛之時，洞悉袁軍陣營存在的問題，斷定其必然失敗。D.荀彧堅持匡扶社稷之義。明知無法興復漢室，然而他初心不改；即便深受曹操的禮遇，依然反對其晉升魏公。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）密雖小固，不足以捍大難，宜亟避之。（2）曹公興義兵以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶秉忠貞之節(jié)?！敬鸢浮?0.B11.C12.D13.（1）密縣雖說稍微險固，但不足以抵御大的災難，應趕快離開這里。（2）曹公發(fā)動義兵以匡扶振興漢朝，雖然功勛卓著，還是保持著忠貞之節(jié)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。本題中，“竊人之財”，動賓結構，“人之財”是“竊”的賓語，其后應斷開，排除AD；“況君奇謨拔出”，“況”，尚且，連詞，應位于句首，其前應斷開，排除C。本句譯為：荀彧極力推辭。曹操勸導他說：“從前介子推有話說：‘盜竊別人財物，尚且叫做盜賊?！螞r先生奇謀超群，關系到天下興亡，我難道可以獨占功勞嗎？”故選B。
【11題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。C.“但只能用于血緣較遠的子侄輩”錯誤。“從子”有時可指從父之孫，有時也指侄子。故選C【12題詳解】本題考查學生對原文有關內(nèi)容的概述能力。D.“明知無法興復漢室”錯誤。“彧曰：‘曹公興義兵以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶秉忠貞之節(jié)。君子愛人以德，不宜如此?！避鲝f：“曹公發(fā)動義兵以匡扶振興漢朝，雖然功勛卓著，還是保持著忠貞之節(jié)。君子愛人要合于道德，不應該這樣。”他秉持興復漢室的理想，得罪了曹操，最后自殺。但文中沒有“明知無法興復漢室”的表述，選項無中生有。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。得分點：（1）“以”，來，表目的；“捍”，抵御；“亟”，立即，趕快。（2）“匡振”，匡扶振興；“勛庸”，功勛；“秉”，保持。參考譯文：荀彧字文若，潁川潁陰人，中平六年，被薦舉為孝廉，再次升遷為亢父縣令。董卓作亂時，棄官回到家鄉(xiāng)。同郡的韓融當時帶著宗族千余家，在密縣西山中避亂。荀彧對父老們說：“潁川是戰(zhàn)爭必經(jīng)之地。天下有變，常是用兵之處。密縣雖說稍微險固，但不足以抵御大的災難，應趕快離開這里。”同鄉(xiāng)人大多留戀故土不愿離開。適逢冀州牧同鄉(xiāng)人韓馥派騎兵來接他們，荀彧于是自己帶領宗族跟隨韓馥，留下的后來大多被董卓的部將李傕殺害、擄掠。荀彧看到漢室混亂，每每有匡正之心，聽說曹操有雄才大略，初平二年，就投奔曹操。曹操和他交談后大喜，說：“你是我的張良啊。”任命他為奮武司馬，當年他二十九歲。建安元年，獻帝從河東回到洛陽，曹操打算迎接圣駕，遷都到許昌。眾人大多認為不可，荀彧于是勸曹操說：“從前晉文公接納周襄王，而諸侯像影子一般跟隨著他；漢高祖為義帝戴孝，而天下人心歸附。確實要趁此機會奉迎主上以順應萬民心愿，秉持大公來使天下服從，扶持大義來網(wǎng)羅英才。如果不及時決定，讓別的豪杰生出此心，以后即使再想這樣，就來不及了?！辈懿俾爮牧怂囊庖?。等到皇帝遷都許昌，任命荀彧為侍中，代理尚書令。曹操經(jīng)常在外面征戰(zhàn)，荀彧坐鎮(zhèn)后方，軍國大事，曹操都會與荀彧籌謀，荀彧又向曹操推薦他的長于計謀的侄子荀攸，以及鐘繇、郭嘉、陳群、杜襲、司馬懿、戲志才等，都不辜負他的推薦。建安五年，袁紹率大軍攻許昌，兵強馬壯，論及此事的人都心懷惶恐。荀彧說：“袁紹兵雖多而軍法不嚴，田豐剛直而犯上，許攸貪心而不正派，審配專橫而無謀，逢紀果敢而自以為是，顏良文丑匹夫之勇，一戰(zhàn)就可以把他們擒獲?！焙髞硎虑槎既缤鲝A計的那樣。建安十二年，曹操上書稱贊荀彧的功勞，荀彧極力推辭。曹操勸導他說：“從前介子推有話說：‘盜竊別人財物，尚且叫做盜賊?！螞r先生奇謀超群，關系到天下興亡，我難道可以獨占功勞嗎？”于是封兩千戶。又要任命他為正式的尚書令，荀彧讓荀攸也替自己極力推讓，達到十來次，這才作罷。建安十七年，董昭等人要聯(lián)名擁戴曹操晉封國公，秘密地征詢荀彧的意見。荀彧說：“曹公發(fā)動義兵以匡扶振興漢朝，雖然功勛卓著，還是保持著忠貞之節(jié)。君子愛人要合于道德，不應該這樣?！笔虑榫瓦@么擱置下來。曹操心里難以平靜。等到南征孫權，曹操上表奏請把荀彧留下來，荀彧因病留在壽春，曹操贈送他食物，打開一看，卻是空盒，于是荀彧服毒而死。當年五十歲。皇帝為他難過痛惜，祭祀之日因此而不奏樂。謚號為敬候。第二年，曹操終于稱魏公。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。寒日區(qū)大相霜林無一葉，寒日復多風。碩果猶存否？危巢①本易空。誅求三戶盡，杼軸②萬家同。白石南山曲③，悲歌夜未終?！咀ⅰ竣倏兹诒皇?，其子語，“豈見覆巢之下，復有完卵乎”？②“杼軸”，亦作杼柚，即織具。③南山曲，即寧戚飯牛歌。其中有詞句：“生不遭堯與舜禪，短布單衣才至骭。從昏飯牛薄夜半，長夜漫漫何時旦？”14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首聯(lián)一“無”、一“復”，一靜、一動，渲染了寒日的單調(diào)、凄涼與死寂。B.頷聯(lián)起句設問，看似筆勢宕開，然鳥巢傾覆，累累果實又怎能安然枝頭呢？C.頸聯(lián)從自然寫到人事，殘酷的索取盤剝，使得家家戶戶都只剩下織布工具。D.本詩多處用典，但詩句圓融曉暢，使詩人的情感表達具有直接鮮明的效果。15.請從“首尾照應”的角度賞析詩歌的首聯(lián)和尾聯(lián)?！敬鸢浮?4.D15.①詩一開端，入眼是凄涼肅殺之景，秋日山林片葉不見，只有寒風呼嘯不停：這是寒日的自然之象。②詩歌尾聯(lián)，入耳是百姓的呼號，匯成一曲悲壯的長歌，隨風激蕩在黑沉沉的夜空，無休無止：這是寒日之世相。③詩歌由視覺入題，以聽覺收束，看似不同的感官，但皆是“寒日”的真實寫照，兩者虛實相應，強化了詩歌情感?！窘馕觥?4題詳解】本題考查學生理解賞析詩歌語言、技巧以及情感的能力。D.“直接鮮明”錯誤，詩中借助典故來抒情，應該是情感表達含蓄委婉。故選D?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。題干要求從“首尾照應”的角度來賞析首聯(lián)和尾聯(lián)，考生需要理解首聯(lián)尾聯(lián)的意思，找到二者之間的相關點。首聯(lián)“霜林無一葉，寒日復多風”是寫秋日之景，前一句寫秋日經(jīng)霜的樹木沒有一片樹葉，后一句寫只有呼嘯不斷的寒風，一“無”、一“復”，一靜、一動，渲染了寒日的單調(diào)、凄涼與死寂，以“寒日”直接引題，引出寒日的自然景象。尾聯(lián)“白石南山曲，悲歌夜未終”前一句使用“南山曲”的典故，結合注釋三可知，這曲子是感慨社會的黑暗，不知何時是盡頭，再結合頸聯(lián)可知，殘酷的盤剝讓百姓苦不堪言，這讓百姓徹夜悲歌，無休無止，展現(xiàn)“寒日”的人世情形。由此來看，首聯(lián)展現(xiàn)“寒日”自然之景象，尾聯(lián)展現(xiàn)“寒日”人世之情形，前者重在視覺，后者重在聽覺，感官不同，但都是圍繞“寒日”展現(xiàn)，一虛一實，形成呼應。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）范仲淹《岳陽樓記》中運用比喻與對偶的修辭手法描繪了月光與水波蕩漾閃爍著金光的句子是“___________，___________”。（2）蘇軾《赤壁賦》中的“___________，___________”兩句通過寫蛟龍和寡婦的反應，從側(cè)面表現(xiàn)洞簫聲的悲涼。（3）韓愈《師說》中體現(xiàn)士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的句子是“__________，__________”。
【答案】①.浮光躍金②.靜影沉璧③.舞幽壑之潛蛟④.泣孤舟之嫠婦⑤.位卑則足羞⑥.官盛則近諛【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“躍”“璧”“壑”“嫠”“卑”“諛”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國書法作為一種藝術，有著深厚的文化內(nèi)涵，堪稱中國美學的“靈魂”。無論是創(chuàng)作還是傳播的過程，書法藝術都體現(xiàn)出的文化價值。在藝術上，書法強調(diào)審美意境和藝術情境的和諧統(tǒng)一；在文化上，書法藝術表現(xiàn)出多重的文化內(nèi)涵。書法不僅有書寫規(guī)律和法則，還有著獨特的語言意義。書法中結構與章法的運用巧妙依靠的是由書寫者嫻熟的技巧與審美水平?jīng)Q定的。在書法藝術作品中，結構與章法表現(xiàn)得越好，就越能體現(xiàn)岀作品的意境。書法藝術的表現(xiàn)形式是由線條來完成的。書寫的輕重、快慢、強弱在紙上留下濃淡、干濕、剛?cè)岬鹊木€條，能夠充分體現(xiàn)書法的和諧美和動態(tài)美。書法家通過線條把真摯、強烈的感情到作品中去，使觀賞者感動，從而產(chǎn)生思想感情上的共鳴。因此，蘊含著作者深厚感情的作品，深受喜愛，備受。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不可估量五花八門貫注青睞B.不可限量千變?nèi)f化灌注青睞C.不可限量五花八門貫注推崇D.不可估量千變?nèi)f化灌注推崇18.下列各句中的引號，和文中引號作用相同的一項是（）A.“叢書”的頭一本是《論語》，我永遠不會忘記。B.霍金被科學界公認為用手指“說話”的天才巨人。C.“木葉”是中國古典詩詞中作者最鐘愛的藝術形象。D.南仁東因突出貢獻被授予“人民科學家”的榮譽稱號。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.書法中結構與章法的巧妙運用，是由書寫者嫻熟的技巧與審美水平?jīng)Q定的B.書法中結構與章法的運用巧妙，依靠的是書寫者的審美水平與嫻熟的技巧C.書法中結構與章法的巧妙運用，依靠的是書寫者的審美水平與嫻熟的技巧D.書法中結構與章法的運用巧妙，是由書寫者嫻熟的技巧與審美水平?jīng)Q定的【答案】17.D18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，不可估量，難以估計；不可限量，不可限定數(shù)量或止境。此處形容“書法藝術的文化價值”難以估計，應用“不可估量”。第二空，五花八門，變化多端或比喻花樣繁多；千變?nèi)f化，形容變化紛繁。此處形容“線條”變化紛繁，應用“千變?nèi)f化”。第三空，貫注，精力、精神集中；灌注，把已經(jīng)拌和好的混凝土澆灌到模子里，常指把感情融入某物中。此處形容把“真摯、強烈的感情”融入到作品中去，應用“灌注”。
第四空，青睞，形容重視，看得起；推崇，推重和敬佩。此處形容“蘊含著作者深厚感情的作品”備受推重和敬佩，應用“推崇”。故選D?！?8題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文“靈魂”中的雙引號表示特定含義。A.“叢書”中的雙引號表示特定稱謂。B.“說話”中的雙引號表示特定含義。C．“木葉”中的雙引號表示特定稱謂。D.“人民科學家”中的雙引號表示特定稱謂。故選B?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。本句三處錯誤，第一處，“書法中結構與章法的運用巧妙”語序不當，應改為“巧妙運用”；第二處，“依靠的是由書寫者嫻熟的技巧與審美水平?jīng)Q定的”句式雜糅，應改為“依靠的是……”或“是由……決定的”；第三處，“嫻熟的技巧與審美水平”搭配不當，“嫻熟”不能搭配“審美水平”，應改為“嫻熟的技巧與高超的審美水平”或“審美水平與嫻熟的技巧”。只有C項修改正確。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼關系非常密切。閱讀、書寫等近距離工作。容易造成近視。研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。人們一直認為，視力減退是“悄悄”降臨的，直到發(fā)現(xiàn)視物模糊時，則木已成舟。其實，在視力減退之前，①______。有些學生看書時間一長，字跡就會重疊串行，抬頭再看面前的物體，有若即若離、浮動不穩(wěn)的感覺，有些人在久望遠后再將視線移向近處物體，或②，眼前會出現(xiàn)短暫的模糊不清現(xiàn)象。這些都是眼睛睫狀肌調(diào)節(jié)失靈的表現(xiàn)，有了這些狀況，③。早期的近視有真假之分，錯過最佳治療期，往往就要背負一輩子近視眼的煩惱。20.在上面文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21.請結合上述材料，用三個四字短語簡要概括近視眼的防治方法?！敬鸢浮?0.近視眼的發(fā)生是有預兆、有信號的；久視近后再移向遠處物體；就應該去醫(yī)院及早檢查治療21.①科學用眼②合理飲食④及早治療【解析】【分析】20題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①第一處，所要填寫的文句居中，依據(jù)后文的提示語“字跡就會重疊串行，有若即若離、浮動不穩(wěn)的感覺”分析可知，這些都是近視的具體表現(xiàn)，故所要填寫的文句語意應和近視眼的發(fā)生預兆有關，故可填“近視眼的發(fā)生是有預兆、有信號的”。②第二處，依據(jù)要填寫文句前面的“或”字提示可知，所要填寫的文句和前面的文句構成選擇關系，依據(jù)前文句“有些人在久望遠后再將視線移向近處物體”提示可知，所要填寫的文句應和前文相對，故可填“或久視近后再移向遠處物體”。
③第三處，依據(jù)前面的提示語“有了這些癥狀”提示可知，所要填寫的文句應該和解決這些癥狀的具體措施有關，再依據(jù)后文的“錯過最佳治療期，往往就要背負一輩子近視眼的煩惱”的提示可知，語意是說應該及時治療，故可填“就應該去醫(yī)院及早檢查治療”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。依據(jù)文句“近視眼的發(fā)生和發(fā)展與近距離用眼關系非常密切。閱讀、書寫等近距離工作。容易造成近視”可概括，要“科學用眼”；依據(jù)“研究發(fā)現(xiàn)，飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加”可概括，要“合理飲食”；依據(jù)文句“早期的近視有真假之分，錯過最佳治療期，往往就要背負一輩子近視眼的煩惱”可概括，要“及時治療”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。東京奧運會落下帷幕，回顧賽程，31歲的蘇炳添刷新亞洲男子百米紀錄，創(chuàng)造歷史；“四朝元老”鞏立姣用“統(tǒng)治級”表現(xiàn)拿下中國奧運史上第一塊田賽金牌；體操名將丘索維金娜第八次站上奧運會賽場，縱身一躍，傳奇謝幕……即使已經(jīng)不再處于參與競技體育的黃金年齡段，這些老將們?nèi)匀贿x擇為國出征，依然奮力拼搏在賽場上。他們對職業(yè)永不褪色的熱愛、對個人生命極限的不斷突破、對國家榮譽的執(zhí)著捍衛(wèi)，終將鐫刻在歷史的蒼穹，熠熠生輝。你對這段話有怎樣理解和感悟？請結合自身體驗寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料先列舉了蘇炳添刷新亞洲男子百米紀錄，再列舉鞏立姣拿下中國奧運史上第一塊田賽金牌，還有就是體操名將丘索維金娜第八次站上奧運會賽場，最后傳奇謝幕。這三個人有一個共同特征，那就是已經(jīng)不再處于參賽的黃金年齡段。他們之所以這樣，就是因為他們能夠奮力拼搏，有對職業(yè)永不褪色的熱愛，有對個人生命極限的不斷突破，還有就是對國家榮譽的執(zhí)著捍衛(wèi)。由以上分析可知，材料立意的重點在后面，可以從對職業(yè)的熱愛角度入手，也可以從對個人生命極限的突破入手，還可以從對國家榮譽的執(zhí)著捍衛(wèi)入手。寫作時，可以把以上分析的角度作為寫作的論點，選擇其中一個來寫；也可以選擇兩個或三個來寫，把它們作為分論點來寫。這些角度都比較容易入手。比如選擇對職業(yè)的熱愛來寫，可以選擇在某些行業(yè)中，一生專注于此的人物來寫。比如屠呦呦、袁隆平、黃文秀等等，這些人物都在自己的行業(yè)中做出了突出的貢獻，他們相同的一點就對本職工作的熱愛。實際上在某一行業(yè)做出成績的人，其中一個共性特點就是對工作的熱愛。當然，別的角度也可以選擇，只要選擇合適的材料加以論證分析都是符合寫作要求的。但寫作時，還需要結合自身的體驗等。雖然材料中涉及的人物都是體育運動員，但是寫作的時候不能僅限于體育，應該拓展開去，一切的職業(yè)都可以寫，所有符合要求的人物都可以選擇。如果只寫體育界的，范圍未免有些窄。立意：1．對職業(yè)的熱愛是成功的基礎。
2．敢于突破生命的極限才會創(chuàng)造奇跡。3．國家榮譽，至高無上。4．勇于拼搏，為的就是國家的榮譽。
